砰!一個(gè)孩子絆倒并擦傷了膝蓋。你蹣跚學(xué)步的孩子把頭撞在桌子上。你的侄女碰傷了她的腳趾。眼淚涌了進(jìn)來(lái)。
你是否：(a)告訴他們“刷掉它”，(b)大驚小怪并費(fèi)力地檢查是否擦傷，或者(c)給他們一個(gè)擁抱，快速檢查，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)玩?
我是南澳大利亞大學(xué)的物理治療師和臨床疼痛神經(jīng)科學(xué)家。最近，我和我的同事發(fā)表了研究，調(diào)查了促進(jìn)受傷后幼兒恢復(fù)和復(fù)原力的策略。
雖然父母或看護(hù)人對(duì)孩子碰傷或擦傷的反應(yīng)取決于孩子、情況和受傷情況，但我的研究通常建議選擇 c 的反應(yīng)：安慰和保證(擁抱)、急救掃描(快速檢查擦傷)，并鼓勵(lì)他們通過(guò)分散注意力(恢復(fù)活動(dòng))來(lái)控制疼痛。
學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)疼痛
日常疼痛和傷害——例如輕微的碰撞、割傷、擦傷——對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并且會(huì)影響他們將來(lái)如何解釋和應(yīng)對(duì)疼痛或傷害經(jīng)歷。
這很重要，因?yàn)槲宸种坏那嗌倌旰统赡耆藭?huì)經(jīng)歷持續(xù)性或慢性疼痛問(wèn)題，例如背痛、頭痛或腹痛。
我們(尚)不知道如何防止兒童出現(xiàn)持續(xù)性疼痛問(wèn)題。但是，讓持續(xù)疼痛的人了解疼痛是如何起作用的，有助于減輕他們的疼痛。
我們都通過(guò)自己的生活經(jīng)歷了解疼痛和傷害。當(dāng)我們受傷時(shí)，疼痛隨之而來(lái)。所以疼痛一定意味著受傷，對(duì)吧?
其實(shí)，沒(méi)那么簡(jiǎn)單。健康從業(yè)者在向人們傳授疼痛知識(shí)時(shí)面臨的困難之一是，他們經(jīng)常挑戰(zhàn)長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)于疼痛和康復(fù)如何起作用的信念。
與其試圖挑戰(zhàn)這些終生形成的信念，我們可以“自下而上”地工作，并從早期開始對(duì)孩子進(jìn)行有關(guān)疼痛和傷害的教育。
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