語音控制智能設(shè)備，如Alexa，Siri和Google Home可能會(huì)阻礙兒童的社交和情感發(fā)展，一位在醫(yī)療保健中使用人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)的專家認(rèn)為，在線發(fā)表在“兒童疾病檔案”中。
這些設(shè)備可能會(huì)通過阻礙兒童的批判性思維，同理心和同情心以及他們的學(xué)習(xí)技能而產(chǎn)生長(zhǎng)期影響，劍橋大學(xué)的Anmol Arora說。
雖然語音控制設(shè)備可能充當(dāng)“朋友”，有助于提高兒童的閱讀和溝通技巧，但它們先進(jìn)的人工智能和“聽起來像人”的聲音引發(fā)了人們對(duì)兒童大腦在關(guān)鍵發(fā)育階段的潛在長(zhǎng)期影響的擔(dān)憂。
作者解釋說，有三個(gè)廣泛的關(guān)注領(lǐng)域。這些包括不適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，阻礙社會(huì)發(fā)展和阻礙學(xué)習(xí)。
他列舉了一些廣為人知的不當(dāng)反應(yīng)的例子，包括一個(gè)設(shè)備，建議一個(gè)10歲的孩子應(yīng)該嘗試用硬幣觸摸活插頭。
“很難在不嚴(yán)重影響其功能的情況下在此類設(shè)備上實(shí)施強(qiáng)大的家長(zhǎng)控制，”他建議，并補(bǔ)充說，在記錄私人對(duì)話方面也出現(xiàn)了隱私問題。
他指出，這些設(shè)備不能教孩子們?nèi)绾味Y貌地行事，因?yàn)闆]有“請(qǐng)”或“謝謝”的期望，也不需要考慮語氣。
“缺乏進(jìn)行非語言交流的能力使得使用這些設(shè)備成為學(xué)習(xí)社交互動(dòng)的不良方法，”他寫道。“雖然在正常的人際互動(dòng)中，如果孩子的行為不恰當(dāng)，他們通常會(huì)得到建設(shè)性的反饋，這超出了智能設(shè)備的范圍。
關(guān)于使用語音助手作為孤獨(dú)成年人的社交伴侶的初步研究令人鼓舞。但他指出，目前還不清楚這是否也適用于兒童。
他強(qiáng)調(diào)說：“在兒童可能已經(jīng)因限制而社會(huì)發(fā)展受損，并且[他們]可能在家中使用智能設(shè)備隔離更多時(shí)間時(shí)，這一點(diǎn)尤其重要。
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