最近的一項(xiàng)研究表明，教孩子們理解他人的觀點(diǎn)可以讓他們更容易學(xué)會(huì)如何原諒他人。研究還發(fā)現(xiàn)，教孩子真誠(chéng)道歉可以幫助他們獲得他人的原諒。
該研究的主要作者、北卡羅來(lái)納州立大學(xué)心理學(xué)副教授凱利·林恩·馬爾維說(shuō)：“寬恕對(duì)兒童和成人來(lái)說(shuō)很重要，可以恢復(fù)關(guān)系并限制未來(lái)的沖突。”“但我們不太了解是什么讓孩子更容易原諒他人，特別是從幼兒到青春期。這就是我們想要通過(guò)我們的研究探索的內(nèi)容。”
為此，穆?tīng)柧S和她的合作者招募了 185 名 5 至 14 歲的兒童參與這項(xiàng)研究。研究人員對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行了深入訪談，收集了背景信息并評(píng)估了孩子的“心理理論”技能。心理理論是你理解別人的信念、意圖和愿望與你自己不同的能力。
然后，研究人員帶領(lǐng)每個(gè)孩子完成一系列涉及“小組內(nèi)”和“小組外”的其他兒童的場(chǎng)景。具體來(lái)說(shuō)，每個(gè)研究參與者都被告知他們是一個(gè)群體的一部分，比如綠色團(tuán)隊(duì)。在采訪中，研究人員將場(chǎng)景中的一些兒童描述為也屬于綠色團(tuán)隊(duì)(使他們成為小組成員)，而場(chǎng)景中的其他兒童則屬于黃色團(tuán)隊(duì)(使他們脫離群體)。在每種情況下，面試官都會(huì)詢問(wèn)研究參與者是否愿意原諒讓他們退出游戲或活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)。
有三個(gè)主要發(fā)現(xiàn)。首先，如果孩子已經(jīng)道歉，他們更有可能原諒某人。其次，孩子們更容易原諒“集體”的人。第三，孩子的心理理論技能越先進(jìn)，他們就越有可能原諒他人。
“我們發(fā)現(xiàn)孩子們具有原諒他人的復(fù)雜能力，”穆?tīng)柧S說(shuō)。“孩子們有能力重建與他人的關(guān)系，并且通常有興趣這樣做。”
研究人員確定了父母和老師可能希望關(guān)注與寬恕有關(guān)的兩件事。
一個(gè)是幫助孩子們理解以有意義的方式道歉的重要性。
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