導讀 根據(jù) 4 月 3 日在線發(fā)表在《兒科學》上的一項研究，干預父母的心理健康和學前班入學率可以在一定程度上減少兒童心理健康問題中的社會經
根據(jù) 4 月 3 日在線發(fā)表在《兒科學》上的一項研究，干預父母的心理健康和學前班入學率可以在一定程度上減少兒童心理健康問題中的社會經濟不平等現(xiàn)象。
澳大利亞墨爾本皇家兒童醫(yī)院的 Sharon Goldfeld 博士及其同事使用來自澳大利亞兒童縱向研究(有 5,107 名參與者)的全國代表性出生隊列的數(shù)據(jù)來研究 0 至 1 歲社會經濟劣勢的影響關于10 至 11 歲兒童心理健康問題的年度報告。使用干預效果方法估計了通過改善弱勢兒童父母的心理健康和他們的學前教育入學率可以減少兒童心理健康問題的不平等程度。
研究人員發(fā)現(xiàn)，與非弱勢同齡人相比，弱勢兒童心理健康癥狀升高的患病率更高(32.8% 對 18.7%;混雜因素調整后的患病率差異為 11.6%)?？傮w而言，通過改善弱勢兒童父母的心理健康和他們的學前教育入學率，可以分別減少 6.5% 和 0.3% 的兒童心理健康問題的社會經濟差異(分別相當于絕對減少 0.8% 和 0.04%)。如果結合使用這些干預措施，弱勢兒童的癥狀加重的患病率仍會高出 10.8%。
“對兒童心理健康不平等的最大影響可能仍然需要一個多部門和持續(xù)的戰(zhàn)略，在兒童時期疊加各種類型的補充服務，包括那些解決劣勢本身的服務(例如，家庭收入支持)，以及改善父母支持和學前教育等戰(zhàn)略規(guī)定，”作者寫道。
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