什么是愛(ài)國(guó)主義教育采訪視頻（什么是愛(ài)國(guó)主義教育）

關(guān)于什么是愛(ài)國(guó)主義教育采訪視頻，什么是愛(ài)國(guó)主義教育這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、第五，引導(dǎo)孩子踐行愛(ài)國(guó)主義精神，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)主義思想品質(zhì)。

2、愛(ài)國(guó)是價(jià)值，是情感，在某種意義上說(shuō)，也是一種行為能力。

3、特別是對(duì)于今天的孩子來(lái)說(shuō)，生活在多元化的意識(shí)形態(tài)下，正規(guī)教育體系施行的主流價(jià)值灌輸，其影響力日漸減弱；而非主體、非主流的社會(huì)信息豐富多彩，影響巨大。

4、再加上開放的社會(huì)激發(fā)了當(dāng)代少年兒童的自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和批判精神，簡(jiǎn)單的觀念灌輸、強(qiáng)制性的行為約束往往會(huì)引起他們的反感，教育效果差強(qiáng)人意。

5、　　實(shí)踐體驗(yàn)在家庭愛(ài)國(guó)主義教育中就顯得特別重要，平時(shí)的學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體，可以挖掘其中的目標(biāo)和意義，引導(dǎo)孩子樹立為祖國(guó)繁榮發(fā)展而努力的思想。

6、參加一次社會(huì)公益勞動(dòng)、植樹節(jié)的時(shí)候在郊區(qū)種上一棵樹、幫助社區(qū)里一位需要幫助的鄰居、創(chuàng)作一幅歌頌祖國(guó)新風(fēng)貌的作品等等，都是孩子們可能完成的愛(ài)國(guó)行為。

7、只要積極引導(dǎo)，孩子們就會(huì)在這些實(shí)踐中獲得從書本上無(wú)法得到的東西。

8、　　第六，為孩子樹立人生的榜樣，通過(guò)榜樣提高孩子的愛(ài)國(guó)主義品德。

9、　　對(duì)于未成年的孩子來(lái)說(shuō)，榜樣具有特別重要的作用。

10、孩子的人生理想、道德標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)追求，往往與他選擇的榜樣緊密相連。

11、　　在今天這樣一個(gè)開放的社會(huì)里，兒童的榜樣也呈現(xiàn)出多元化的狀態(tài)。

12、一些正面的英雄人物的形象失去了對(duì)孩子們強(qiáng)烈的吸引力，如何讓主流的榜樣發(fā)揮積極的作用，是實(shí)施有效愛(ài)國(guó)主義教育的關(guān)鍵之一。

13、　　首先，應(yīng)該注意樹立時(shí)代感強(qiáng)的、與孩子生活實(shí)際貼近、孩子們感興趣的榜樣人物，如體育明星、航天英雄等，易激發(fā)起孩子們的崇敬感，讓孩子感受他們的愛(ài)國(guó)情懷；　　其次，學(xué)習(xí)過(guò)去年代的愛(ài)國(guó)人士，一定要結(jié)合學(xué)習(xí)歷史，幫助孩子在歷史環(huán)境中認(rèn)識(shí)英雄的信仰和高尚品質(zhì)；　　再次，深刻挖掘英雄人物的內(nèi)在精神，盡可能以孩子的視角和思維特征去認(rèn)識(shí)英雄人物的行為，把榜樣與孩子實(shí)際真正連接起來(lái)；　　第四，運(yùn)用家庭生活親密、隨時(shí)、瑣碎等特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義的榜樣盡可能生活化、具體化、形象化，從小事、小節(jié)、細(xì)致具體的行為入手，向榜樣學(xué)習(xí)。

14、　　第七，善用引導(dǎo)、激勵(lì)、獎(jiǎng)懲等手段，強(qiáng)化家庭愛(ài)國(guó)主義教育的效果。

15、家庭里的愛(ài)國(guó)主義教育雖然不那么正規(guī)，但一些教育手段的運(yùn)用還是十分必要的。

16、孩子作為成長(zhǎng)中的個(gè)體，其思維方式與成人有很大區(qū)別，他們的行為動(dòng)機(jī)往往比較簡(jiǎn)單，為祖國(guó)、為人民的概念需要在不斷強(qiáng)化中，伴隨著思維能力和認(rèn)知能力的不斷發(fā)展，才能真正確立起來(lái)。

17、　　所以，對(duì)孩子要經(jīng)常使用激勵(lì)，甚至懲罰等手段，強(qiáng)化其正確的行為，鼓勵(lì)其積極思維，抑制其消極的行為和思維模式的形成。

18、　　例如，當(dāng)孩子表現(xiàn)出愿意參與某一項(xiàng)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)時(shí)，當(dāng)孩子把自己的學(xué)習(xí)生活與未來(lái)連接、充滿向往時(shí)，就要給與積極鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)。

19、開始孩子可能就是為了獎(jiǎng)勵(lì)而去完成這些行為，但久而久之，就會(huì)逐漸養(yǎng)成一種從他人和社會(huì)角度去思考價(jià)值的思維定勢(shì)，養(yǎng)成樂(lè)于服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的行為模式。

20、有些家長(zhǎng)習(xí)慣于給孩子講大道理，孩子會(huì)因?yàn)椴焕斫舛芙^，甚至?xí)虮黄刃袨槎B(yǎng)成說(shuō)一套做一套的惡習(xí)，這是最失敗的教育。

21、　　愛(ài)國(guó)主義教育是一個(gè)大題目，但愛(ài)國(guó)主義情懷卻是一個(gè)孩子正常發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

22、有的時(shí)候一些家長(zhǎng)把精力和注意力全部放在孩子的身體健康和學(xué)習(xí)成績(jī)上，以為只要把這兩點(diǎn)抓好了，孩子的前途就有保證了。

23、這是極大的誤區(qū)，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人可以離得開國(guó)家，國(guó)家在我們每個(gè)人的生活中，也在我們每個(gè)人的心里。

24、傳統(tǒng)作為一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的精髓，似乎很抽象，看不見摸不著，但卻讓一個(gè)人在不經(jīng)意的行為中閃現(xiàn)出它的痕跡。

25、一個(gè)沒(méi)有國(guó)家概念的人，一個(gè)對(duì)國(guó)家沒(méi)有情感的人，怎么能夠快樂(lè)，又怎么談得上健康發(fā)展呢？　　在家庭中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的細(xì)節(jié)：　?。?）父母自己要具有愛(ài)國(guó)主義情懷，才能更好地對(duì)子女進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

26、　?。?）在家庭生活的方方面面對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

27、　　（3）經(jīng)常帶孩子外出旅游，通過(guò)孩子親眼領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山對(duì)孩子進(jìn)行教育。

28、　?。?）通過(guò)鼓勵(lì)孩子參加義務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)志愿服務(wù)來(lái)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

29、　　（5）各時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義表現(xiàn)形式不同，要善于引導(dǎo)孩子理性面對(duì)。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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