閱讀教學如何有效實施閱讀指導（閱讀教學如何有效實施）

關(guān)于閱讀教學如何有效實施閱讀指導，閱讀教學如何有效實施這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、呵呵,我來答答看!! 《小學語文新課程教學法》筆記大綱 一、課程性質(zhì)與任務(wù) 本課程從語文課程的標準、目標入手，闡述了小學語文課程資源的開發(fā)與利用、教學與評價、常見的教學策略與教學設(shè)計等方面的內(nèi)容，并從教學理念、角色定位、教學反思等角度概述了新世紀語文老師的素養(yǎng)。

2、 通過本課程的學習，使學員感知《語文課程標準》的基本理念，掌握課程總目標和階段目標，培養(yǎng)從事小學語文教師的基本素養(yǎng)。

3、 二、教學內(nèi)容和目的要求 第一章 語文課程標準的概述 ● 教學目的與要求 了解語文課程標準的演變及設(shè)計思路，認識課程標準的性質(zhì)與地位，掌握并且能夠?qū)嵺`語文課程的“基本理念”： 一、全面提高學生的語文素養(yǎng)是語文教學的根本目的 二、正確把握語文教育的特點 三、積極倡導自主、合作、探究的學習方式 四、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 ● 教學重點難點 掌握并且實踐語文課程的基本理念 第二章 語文課程的目標與分析 ● 教學目的與要求 把握語文課程的總體目標及其特性 2、明確“識字與寫字” “閱讀” “寫作” “口語交際” “綜合性學習”的課程目標及其特性 ● 教學重點難點 1 、《課標》對課程性質(zhì)的表述及含義，從三個緯度把握語文課程目標。

4、 2 、了解識字和寫字的教學目標，懂得識字和寫字教學的策略。

5、 3、了解小學語文閱讀教學的目標和任務(wù)，掌握閱讀的教學策略和常用的教學方法，能正確評價閱讀教學。

6、 4、了解當前小學作文教學中存在的問題，掌握小學生作文的心理過程模型，熟悉作文教學常用的教學流程。

7、 5、了解口語教學的現(xiàn)狀，能夠組織各年級的口語交際教學。

8、 6、了解“綜合性學習”的意義，能夠正確實施“綜合性學習”，能夠正確評價“綜合性學習”。

9、 第三章 教材編寫建議和課程資源的開發(fā)與利用 ● 教學目的與要求 掌握教材編寫指導思想、教材內(nèi)容的選擇、教材體例和呈現(xiàn)方式、練習的設(shè)計、內(nèi)容的空間的特性。

10、 2、樹立正確的課程資源觀，優(yōu)化課程字樣開發(fā)與利用的教學策略 ● 教學重點難點 教材編寫的價值取向 2、合理開發(fā)和利用語文課程資源。

11、 第四章 語文課程的教學與評價建議 ● 教學目的與要求 在語文課程中要掌握主體與主導、課堂與課外、認知與情意、基礎(chǔ)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系。

12、 2、深入研討評價的目的、重心、內(nèi)容與主體 ● 教學重點難點 了解課程標準中的幾個重要評價思想； 2、準確評價語文課程的實施。

13、 ● 教學重點難點 了解語文課程中的幾組辯證關(guān)系； 2、懂得評價語文課程的實施過程。

14、 第五章 語文教材常見類型的教學策略與教學設(shè)計舉例 ● 教學目的與要求 學習“漢語拼音”“識字與寫字” “閱讀” “寫作” “口語交際” “綜合性學習”的教學策略 2、提升語文教師駕馭課堂的能力 ● 教學重點難點 每種課型的教學策略 第六章 新世紀語文教師的素養(yǎng) ● 教學目的與要求 學習新型語文教師教學理念的轉(zhuǎn)變 2、懂得新課程下語文教師的角色定位； 3、學習提高反思性教學實踐能力。

15、 ● 教學重點難點 新課程下語文教師角色的定位； 2、如何提高反思性教學實踐能力。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

標簽：