植物過冬圖片幼兒園（植物過冬圖片）

關(guān)于植物過冬圖片幼兒園，植物過冬圖片這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、 說教材 分析教材的內(nèi)容地位： 冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無不引起幼兒的主意。

2、戶外活動時，他們會不約而同的產(chǎn)生疑問：為什么小螞蟻不出來搬食物了？小燕子怎么不見了？呱呱叫的青蛙哪去了？動物們生活習性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇。

3、《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物，并運用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。

4、因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。

5、 2、活動目標： 根據(jù)《綱要》和教學內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標： 1）引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的不同方式。

6、 2）培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點。

7、 3）激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣和關(guān)心愛護動物的情感。

8、 3、活動的重點、難點： 根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動的重點是：幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的？難點是知道動物過冬的幾種不同方式。

9、 我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發(fā)性提問，是幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動的重點得以有效的突破。

10、 二、 說教具、學具： 知識經(jīng)驗準備：幼兒和家長一起收集并記錄有關(guān)動物怎樣過冬的錄像、圖書，并豐富相關(guān)知識。

11、 2、 物質(zhì)準備： 1）課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的一種動物。

12、 2）提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動物，隨時帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動物生活習性的變化。

13、 3）和幼兒一起布置“動物過冬方式”的背景圖。

14、 4）課件《動物怎樣過冬》。

15、 這些準備活動一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗，便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流；二是能在活動中突破中難點，便與幼兒理解。

16、 三、 說教法、學法： 教法：本次活動中運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，這些方法的運用，我克服教師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件，讓 幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習得經(jīng)驗。

17、 2、 學法：活動中我引導(dǎo)幼兒運用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。

18、因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

19、 四、 說教學程序： 通過談話活動，引發(fā)幼兒對動物怎樣過冬產(chǎn)生興趣。

20、（4分鐘） 1）小朋友，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎？ 2）小動物們是怎樣過冬的呢？ 這一環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)收集過這方面的信息，所以就鼓勵幼兒大膽運用已有經(jīng)驗進行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。

21、 2、 播放課件，以故事的形式引導(dǎo)幼兒了解動物怎樣過冬。

22、（6分鐘） 1）小灰兔遇到哪些小動物 2）它們是怎樣過冬的？ 3）小灰兔和誰的過冬方式一樣？ 這些開放性的問題，能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。

23、如，蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。

24、 當幼兒說到蝙蝠睡大覺的時候，隨即豐富詞匯：冬眠。

25、 這一環(huán)節(jié)中，課件的展示進一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。

26、 3、 引導(dǎo)幼兒總結(jié)動物過冬的幾種不同方式。

27、（5分鐘） 提出問題討論： 1）蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬，還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

28、 2）還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢？如，蜜蜂、螞蟻等。

29、 3）哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？ 4）小燕子用什么方式來過冬？還有水和小燕子一樣飛到南方去？ 鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴展，在交流中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。

30、 4、 請幼兒互相介紹交流自己畫好的小動物的過冬方式。

31、（5分鐘） 請你們拿出自己喜歡的小動物，說說他們是用什么方式來過懂得，它和哪些小動物的過冬方式一樣？ 給幼兒自由討論的時間，鼓勵 中班說課教案動物怎樣過冬 幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學，真正成為活動的主人，發(fā)散了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展幼兒的認知空間。

32、 5、 引導(dǎo)幼兒將自己手中的動物送到布置好的背景圖中，并貼在相應(yīng)的過冬方式里，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。

33、（3分鐘） 這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。

34、 6、 延伸活動： 1）科學區(qū)提供動物圖片，引導(dǎo)幼兒相互交流。

35、 2）墻飾中知道幼兒繼續(xù)添畫各種過冬的動物。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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