關(guān)于關(guān)于校園欺凌的案例100字，關(guān)于校園欺凌的案例這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、近年來，校園欺凌事件屢屢曝出，引來社會各界的關(guān)注。
2、不僅對受欺凌者產(chǎn)生心理創(chuàng)傷，有些甚至導致不可挽回的后果，而且對于欺凌者、旁觀者而言都會對其心理造成不良影響。
3、究其產(chǎn)生的原因，可以從以下幾方面來分析：（1）重智輕德，忽視全面發(fā)展。
4、我國教育目的基本精神是培養(yǎng)學生全面發(fā)展發(fā)揚獨立個性，而落實到學校教育時，往往只重智育而忽視了其他各育的發(fā)展。
5、智育固然重要，但德育在學生的發(fā)展中起著導向作用，若學校重智輕德，則會導致學生發(fā)展不平衡從而后患無窮。
6、校園暴力的出現(xiàn)，是學校教育德育缺失的必然后果。
7、目前造成校園暴力的德育原因主要有以下幾點:首先，德育地位不高，頻頻為智育讓路。
8、其次，德育形式僵化，多為說教式教育。
9、最后，德育內(nèi)容與學生生活想脫離，使德育成為即不能為學生解釋現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象又不能為學生解答學生生活中的困境。
10、正如案例所示，郭老師每周都會給學生開主題班會或?qū)嵺`活動，是有德育意識的。
11、但班上最大的德育問題都沒有緩解，可見其實效性不強，缺少有意義德育。
12、（2）管理不完善，缺少綜合素質(zhì)考評。
13、首先，學校對學生的考評多為學業(yè)成績考評，而素質(zhì)考評幾乎沒有，綜合素質(zhì)發(fā)展管理也嚴重缺失。
14、這會給學生一種“只要成績考好就是優(yōu)秀學生”的心理暗示。
15、成績優(yōu)異的學生鄙視、嘲諷成績差的學生成為常態(tài)，這成為校園欺凌事件爆發(fā)的根源。
16、在現(xiàn)階段新課程改革實踐中，我國已經(jīng)開始逐步實踐將學生綜合素質(zhì)納入考評中，并記入檔案，入大學時作。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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