位置與方向教案設(shè)計（位置與方向教案）

關(guān)于位置與方向教案設(shè)計，位置與方向教案這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生在具體情境中初步理解東偏北、南偏西等的含義，會用方向和距離確定物體的位置。

2、（2）使學(xué)生經(jīng)歷描述物體方向和距離的過程，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和探究能力，促進學(xué)生多元智能發(fā)展。

3、（3）感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的魅力和成功的喜悅。

4、2、教學(xué)重點：用方向和距離兩個條件確定物體的位置。

5、3、教學(xué)難點：理解東偏南的含義。

6、理解用方向和距離兩個條件確定物體的位置的科學(xué)性。

7、4、談話激趣，導(dǎo)入新課。

8、同學(xué)們，你們看我們班里有東堤頭村的同學(xué)，還有趙溫莊和田辛莊的同學(xué)，今天我們就以這三個地方為例研究一下位置。

9、（設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活實際出發(fā)引出課題，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便于后面知識的學(xué)習(xí)。

10、）5、親身實踐，感知探究。

11、（1）觀察情境，出示問題。

12、 你能在地圖上迅速地指出東堤頭小學(xué)嗎？趙溫莊和田辛莊分別在哪呢？看一看：趙溫莊在我們東堤頭小學(xué)的什么位置。

13、（設(shè)計意圖：讓學(xué)生真正動手參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

14、）（2）探究交流，解決問題。

15、6、確定觀測點要確定某一處在另一處的什么位置，我們首先要找準觀測點。

16、“趙溫莊在東堤頭小學(xué)的什么位置”我們要以誰為觀測點？（東堤頭小學(xué)），確定完觀測點以后，我們以觀測點為中心，做一個十字方向標(biāo)。

17、連接一下我們學(xué)校和趙溫莊。

18、怎樣才能準確地描述趙溫莊的位置呢？以小組為單位進行討論。

19、7、確定方向針對第二種匯報，學(xué)生說完，教師用量角器量出具體的角度，引出“東偏南30°”也即“南偏東60°”。

20、8、確定距離針對第三種匯報，我予以肯定，并讓學(xué)生自主探究如何在地圖上“測量”距離。

21、綜上，我們可以說趙溫莊在東堤頭小學(xué)東偏南30°的方向上，距離大約是3500米。

22、在確定趙溫莊位置的時候，我們首先確定的是觀測點，又確定的是方向和位置。

23、9、實踐運用，鞏固拓展。

24、（1）大家知道了趙溫莊的位置，想不想知道田辛莊的位置？倆人一組，用剛才的方法確定一下田辛莊的位置。

25、小組交流并匯報。

26、（設(shè)計意圖：讓學(xué)生解決自己身邊的“數(shù)學(xué)問題”，極大地調(diào)動了學(xué)生解決問題的積極性，同時加深了學(xué)生對確定位置的方法的印象。

27、讓學(xué)生到前面來匯報，能鍛煉學(xué)生的語言表達能力，也增強了學(xué)生的團隊合作能力。

28、）（2）介紹定向運動，學(xué)生進行填空練習(xí)。

29、全班匯報。

30、10、課堂小結(jié)，反思升華。

31、今天你的收獲是什么？你對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？1作業(yè)。

32、測量一下你家的門在床的什么位置。

33、（設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。

34、）。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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