實(shí)用待產(chǎn)包排行榜（聲音的傳播ppt）

關(guān)于實(shí)用待產(chǎn)包排行榜，聲音的傳播ppt這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能①知道聲音能傳向四面八方，聲音在氣體、固體、液體中都能傳播。

2、②理解聲音是以聲波的形式傳播的。

3、2、過程與方法①通過觀察和實(shí)驗(yàn)等通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生知道聲音的傳播方向和聲音能在氣體、固體、液體中傳播。

4、②了解聲音是以聲波的形式傳播的實(shí)驗(yàn)及推理方法．3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

5、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的聲學(xué)道理。

6、二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)聲音的傳播途徑。

7、三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)聲音的傳播形式。

8、四、學(xué)習(xí)器材水槽、水、石塊若干枚、鼓、鼓糙、拴有泡沫塑料小球的紙屏、“土電話”、帶膠管的漏斗。

9、五、學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)。

10、六、學(xué)習(xí)過程：（一）引入教師介紹器材超市。

11、2、學(xué)生觀察、試用器材，對于不知道名稱和操作方法的，可以問教師。

12、3、教師：在研究了聲音的產(chǎn)生之后，我們接下來該研究什么呢？4、學(xué)生回答。

13、（教師板書課題：聲音是怎樣傳播的）（二）破題教師：要研究聲音是怎樣產(chǎn)生的這個(gè)問題，可以把它分成幾個(gè)小問題來研究。

14、小組討論一下，我們可以把這個(gè)問題分成哪幾個(gè)小問題呢？2、學(xué)生小組討論。

15、（教師巡視：指導(dǎo)學(xué)生及提醒學(xué)生討論時(shí)要不影響其他小組。

16、）3、學(xué)生匯報(bào)。

17、（教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：方向？能在？傳播形式？）（三）選題教師：每個(gè)小組選一道問題進(jìn)行研究，好嗎？我覺得在選題時(shí)應(yīng)該選得題要小組同學(xué)都有研究興趣，并注意所選的題我們是否有器材來研究。

18、可以嗎？2、學(xué)生小組討論選題。

19、（教師巡視。

20、提醒學(xué)生考慮準(zhǔn)備用哪些器材來研究。

21、）3、教師：各小組根據(jù)所選的題選取需要的器材。

22、4、學(xué)生選取器材。

23、（四）解題教師：選取了器材之后，我們該做什么呢？2、學(xué)生回答。

24、（引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)方案的探討。

25、）3、教師講述：研究問題時(shí)可以有一個(gè)方案，也可以有多個(gè)方案。

26、4、學(xué)生小組制定實(shí)驗(yàn)方案。

27、（教師巡視、指導(dǎo)。

28、）5、學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

29、教師巡視，參與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動。

30、（五）交流匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)共享學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

31、（教師扮演主持人的角色。

32、提醒學(xué)生匯報(bào)時(shí)每個(gè)小組要有主講學(xué)生，要依據(jù)本組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，匯報(bào)全面。

33、開展置疑和答疑。

34、全體學(xué)生形成共識。

35、）（對于學(xué)習(xí)難點(diǎn)聲音的傳播形式，教師要參與學(xué)生的匯報(bào)，講清這個(gè)問題。

36、）2、教師小結(jié)：這節(jié)課我們按照先破題，既把一個(gè)問題分成幾個(gè)小問題；再選題，選擇愿意研究和可以研究的問題；接著解題，通過選取器材、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、做實(shí)驗(yàn)、取得發(fā)現(xiàn)和結(jié)果；最后交流匯報(bào)的方式解決了“聲音是怎樣傳播的？”這個(gè)問題，今后我們可以用這種方法解決其他問題。

37、“提問：（出圖）請猜測：當(dāng)玻璃鐘罩里的空氣被抽空后，我們還能聽見鬧鐘的鈴聲嗎？為什么？。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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