關(guān)于包教育網(wǎng)行政辦公網(wǎng)這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、教育行政行為概述（一）概念：教育行政行為是指教育行政機(jī)關(guān)在對教育事務(wù)進(jìn)行組織和管理的過程中實(shí)施的能產(chǎn)生法律后果的行為。
2、 首先，教育行政行為是教育行政機(jī)關(guān)所實(shí)施的行為，這是教育行政和行為的主體要素。
3、教育行政行為只能由教育行政機(jī)關(guān)作出，當(dāng)然，教育行政機(jī)關(guān)可以委托其它機(jī)關(guān)或組織實(shí)施某個(gè)教育行政行為，其后果仍然由教育行政機(jī)關(guān)承擔(dān)。
4、除教育行政機(jī)關(guān)以外，任何機(jī)關(guān)或組織所作出的事關(guān)教育事務(wù)的行為，除非有法律、法規(guī)的授權(quán)，均不得認(rèn)為是教育行政行為，不能產(chǎn)生教育行政行為的法律后果。
5、 其次，教育行政行為是教育行政機(jī)關(guān)在對教育事務(wù)實(shí)施組織管理的過程中所采取的，其目的在于維護(hù)教育秩序，促進(jìn)教育事業(yè)心的發(fā)展，如果說教育行政機(jī)關(guān)出于其它目的和需要所實(shí)施的待業(yè)，不是教育行政行為，例如購買辦公用品、租用或購買辦公用房的行為，均不屬教育行政行為。
6、最后，教育行政行為必須是能產(chǎn)生法律后果的行為，也就是說這種行為必須對學(xué)?；蚱浣逃龣C(jī)構(gòu)、教育工作者、受教育者的教育權(quán)和受教育權(quán)產(chǎn)生直接或間接影響，如果不能發(fā)生影響則不是教育行政行為，如教育行政機(jī)關(guān)組織公務(wù)員進(jìn)行培訓(xùn)，對于教育相對人不發(fā)生影響，也就不是教育行政行為。
7、（二）特征 1．單方意志性，即是否作出、作出何種教育行政行為由教育行政機(jī)關(guān)單方面決定， 無須征得被管理者同意。
8、這種單方意志性不僅表現(xiàn)在教育行政機(jī)關(guān)報(bào)的主動行為上，如教育檢查、教育外罰、教育強(qiáng)制等。
9、也表現(xiàn)在教育行政機(jī)關(guān)應(yīng)被管理者的申請所實(shí)施的行為上，如申請開辦教育機(jī)構(gòu)，申請招生名額等等，盡管申請是前提，但并不意味著有申請便會批準(zhǔn)，是否受理、批準(zhǔn)還是取決于教育行政機(jī)關(guān)的單方意志。
10、2．效力先定性，即教育行政行為一經(jīng)作出，其效力就已經(jīng)被法律所確認(rèn)，其約束力即已發(fā)生。
11、由于教育行政行為是了于維護(hù)教育秩序這一公共利益，其成立條件一經(jīng)具備，在法律上即被推定為是合法有效的，教育相對人就應(yīng)當(dāng)先行履行義務(wù)，當(dāng)然，這不是不允許教育相對人對其合法性、合理性進(jìn)行抗辯與爭執(zhí)，只是決定了對其抗辯與爭執(zhí)不得影響其效力的先行。
12、只有在按照法定程序宣告其無效的情況下，才可以停止其執(zhí)行。
13、 3．強(qiáng)制性，即教育行政行為在實(shí)施的過程中，如果遇到障礙，在沒有其途徑可以克服時(shí)，可以運(yùn)用一定的強(qiáng)制手段，來保證其效力實(shí)現(xiàn)，或依法借助于司法機(jī)關(guān)的強(qiáng)制手段，來消除障礙，實(shí)現(xiàn)其效力。
14、這是因?yàn)榻逃姓袨榇淼氖菄业睦?，對教育行政行為效力的對抗，?shí)際就是對抗國家利益，而當(dāng)國家利益受到阻卻時(shí)當(dāng)然會遭致國家強(qiáng)制力的作用。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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