如何對教學內(nèi)容進行微處理（如何對教學內(nèi)容進行取舍）

關(guān)于如何對教學內(nèi)容進行微處理，如何對教學內(nèi)容進行取舍這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、談?wù)勅绾芜M行教材的取舍和調(diào)整思茅二小振興校區(qū) 盧永珍《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》實施建議部分的主要內(nèi)容，具體來講，包括以下四個方面的內(nèi)容：（1）關(guān)于課堂教學的建議；（2）關(guān)于教材使用的建議；（3）關(guān)于教學評價的建議；（4）關(guān)于課程資源的開發(fā)與利用的建議。

2、我認為任何一種教材都不可能完全符合某一特定學生群體的學習需要。

3、其一因為學生在很多方面都存在差異。

4、其二教材與特定語言教學環(huán)境存在不吻合之處。

5、其三教材與教師的需求也存在不吻合之處。

6、總之教師處理教材的方式與方法受諸多因素的影響，而教材本身又存在著某些方面的缺陷。

7、我是這樣進行教材的取舍和調(diào)整的：1.對宏觀層次的教材取舍或調(diào)整通常包括以下幾個方面:（1）對教材的篇幅和組成部分進行整體取舍；（2）對教材某一組成部分進行有系統(tǒng)地刪減；（3）對教材的使用目的和教學要求作宏觀的調(diào)整；（4）對教材進行整體補充。

8、2.對微觀層次的調(diào)整和取舍的具體方法有：（1）對教材內(nèi)容進行補充（2）對教材內(nèi)容進行刪減（3）替換教學內(nèi)容和活動（4）擴展教學內(nèi)容或活動步驟（5）調(diào)整教學順序（6）調(diào)整教學方法和步驟新課標的一個顯著特點，就是詞匯量大，生詞特別多。

9、作為一名小學英語教師在教學過程中，要因時因地制宜，要根據(jù)學生和教學的具體現(xiàn)狀和情況，進行合理的、適當?shù)貙滩倪M行取舍。

10、在教學方法上要靈活多變，不落俗套，不封建保守。

11、同時要相時而動，以動制變，以動為活，以活變通，以通變達，最終完成英語課程的教與學，從而實現(xiàn)預(yù)期的目標。

12、這就要求我們教師必須不斷學習，不斷地更新個人的知識體系，時刻做好學習和接受新知識的心理準備。

13、同時，務(wù)必更新觀念，不斷創(chuàng)新，不斷嘗試，時刻以全新的面貌面對學生，引導(dǎo)學生不斷求知、求新，不斷進步，更好地完成學業(yè)，成為真正適應(yīng)時代要求的新人才。

14、這次新課標的學習僅僅是培訓的一個開始。

15、在接下來的日子里我要靜下心來好好整理自己的教學思路和教學思想，將這次的收獲慢慢地滲透到教學實踐中去。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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