小學數(shù)學教師職稱考試試題及答案（小學數(shù)學教師職稱考試試題及答案）

關于小學數(shù)學教師職稱考試試題及答案，小學數(shù)學教師職稱考試試題及答案這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、小學數(shù)學教師業(yè)務學習考試試題及答案一、填空(每空0.5分，共20分)數(shù)學是研究( 數(shù)量關系 )和( 空間形式 )的科學。

2、2、數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)(基礎性 )、(普及性 )和(發(fā)展性 )。

3、義務教育的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)(全面 )、(持續(xù) )、(和諧發(fā)展 )。

4、3、義務教育階段的數(shù)學課程要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：(人人都能獲得良好的數(shù)學教育)，(不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展 )。

5、4、學生是數(shù)學學習的(主體)，教師是數(shù)學學習的( 組織者 )、( 引導者)與(合作者)。

6、5、《義務教育數(shù)學課程標準》(修改稿)將數(shù)學教學內(nèi)容分為(數(shù)與代數(shù) )、(圖形與幾何 )、(統(tǒng)計與概率)、( 綜合與實踐)領域；將數(shù)學教學目標分為(知識與技能 )、(數(shù)學與思考)、(解決問題 )、(情感與態(tài)度)方面。

7、6、學生學習應當是一個(生動活潑的)、主動的和(富有個性)的過程。

8、除(接受學習 )外，(動手實踐)、(自主探索)與(合作交流)也是學習數(shù)學的重要方式。

9、學生應當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、(計算)、推理、(驗證)等活動過程。

10、7、通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必須的數(shù)學的“四基”包括(基礎知識 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活動經(jīng)驗)；“兩能”包括(發(fā)現(xiàn)問題和提出問題能力)、(分析問題和解決問題的能力)。

11、8、教學中應當注意正確處理：預設與(生成)的關系、面向全體學生與(關注學生個體差異 )的關系、合情推理與(演繹推理)的關系、使用現(xiàn)代信息技術與(教學手段多樣化)的關系。

12、二、簡答題：(每題5分，共30分)義務教育階段的數(shù)學學習的總體目標是什么？通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能:(1). 獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必須的數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。

13、(2). 體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。

14、(3). 了解數(shù)學的價值，激發(fā)好奇心，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度。

15、2、課程標準對解決問題的要求規(guī)定為哪四個方面？(1)初步學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題，發(fā)展應用意識和實踐能力。

16、(2)獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。

17、(3)學會與他人合作、交流。

18、(4)初步形成評價與反思的意識。

19、3、“數(shù)感”主要表現(xiàn)在哪四個方面？數(shù)感主要是指關于數(shù)與數(shù)量表示、數(shù)量大小比較、數(shù)量和運算結果的估計、數(shù)量關系等方面的感悟。

20、建立數(shù)感有助于學生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義，理解或表述具體情境中的數(shù)量關系。

21、4、課程標準的教學建議有哪六個方面？(1)．數(shù)學教學活動要注重課程目標的整體實現(xiàn)；(2)．重視學生在學習活動中的主體地位；(3)．注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握；(4)．引導學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗、感悟數(shù)學思想；(5)．關注學生情感態(tài)度的發(fā)展；(6)．教學中應當注意的幾個關系：“預設”與“生成”的關系。

22、面向全體學生與關注學生個體差異的關系。

23、合情推理與演繹推理的關系。

24、使用現(xiàn)代信息技術與教學手段多樣化的關系。

25、5、估算有哪特點？如何評價估算？① 估算過程多樣 ② 估算方法多樣 ③ 估算結果多樣評價：在上述前提下，估算沒有對和錯之分，但有估算結果與精確計算結果的差異大小之分。

26、6、可以用哪四種不同的方式確定物體所在的方向和位置？①上下、前后、左右 ②東、南、西、北、東南、西南、東北、西北 ③數(shù)對④觀測點、方向、角度、距離三、運用課程標準的新理念分析(10分)下面上《“1——5”的認識》的教學設計中的教學目標，請你依據(jù)課程標準對這一內(nèi)容的教學目標加以簡評。

27、教學目標：使學生會用1——5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1——5的數(shù)序，能認讀1——5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。

28、2、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力。

29、3、體驗與同伴互相交流學習的樂趣。

30、4、讓學生感知生活中處處有數(shù)學。

31、簡 評：（1）全面（知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度）。

32、（2）具體（數(shù)量、數(shù)序、數(shù)感）。

33、（3）準確（會用、體驗、感知）。

34、（4）突出了學習方式的更新。

35、四、解答題：(每題4分，共40分)6個好朋友見面，每兩人握一次手，一共握( 15次 )手。

36、2、地面以上1層記作+1層，地面以下1層記作－1層，從+2層下降了9層，所到的這一層應該記作( -8 )層。

37、3、有一個整數(shù)除300，262，205所得的余數(shù)相同，則這個整數(shù)最大是( 19 )。

38、4、大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》中記載了這樣一個有趣的問題。

39、書中說：“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？”雞有( 23 )只，兔有( 12 )只。

40、5、某小學四、五年級的同學去參觀科技展覽。

41、346人排成兩路縱隊，相鄰兩排前后各相距0.5米，隊伍每分鐘走65米，現(xiàn)在要過一座長629米的橋，從排頭兩人上橋至排尾兩個離開橋，共需要( 11 )分鐘。

42、6、用繩子三折量水深，水面以上部分繩長13米；如果繩子五折量，則水面以上部分長3米，那么水深是( 12 )米。

43、7、小玲沿某公路以每小時4千米速度步行上學，沿途發(fā)現(xiàn)每隔9分鐘有一輛公共汽車從后面超過她，每隔7分鐘遇到一輛迎面而來的公共汽車.若汽車發(fā)車的間隔時間相同，而且汽車的速度相同，求公共汽車發(fā)車的間隔是( 63/8 )分鐘。

44、8、一個合唱隊共有50人，暑假期間有一個緊急演出，老師需要盡快通知到每一個隊員。

45、如果用打電話的方式，每分鐘通知1人。

46、請你設計一個打電話的方案，最少花( 6分鐘 )時間就能通知到每個人。

47、9、口袋里裝有42個紅球，15個黃球，20個綠球，14個白球，9個黑球。

48、那么至少要摸出( 66 )個球才能保證其中有15個球的顏色是相同的。

49、10、在統(tǒng)計學中平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)都可以稱為一組數(shù)據(jù)的代表，下面給出一批數(shù)據(jù)，請?zhí)暨x適當?shù)拇怼?/p>

50、(1)在一個20人的班級中，他們在某學期出勤的天數(shù)是：7人未缺課，6人缺課1天，4人缺課2天，2人缺課3天，1人缺課90天。

51、試確定該班學生該學期的缺課天數(shù)。

52、(選?。浩骄鶖?shù))(2)確定你所在班級中同學身高的代表，如果是為了：①體格檢查，②服裝推銷。

53、(①選?。褐形粩?shù)②選?。罕姅?shù))(3)一個生產(chǎn)小組有15個工人，每人每天生產(chǎn)某零件數(shù)目分別是6，6，7，7，7，8，8，8，8，8，9，11，12，12，18。

54、欲使多數(shù)人超額生產(chǎn)，每日生產(chǎn)定額(標準日產(chǎn)量)就為多少？(選?。罕姅?shù))。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

標簽：