關(guān)于修改病句的符號(hào)和用法，修改病句符號(hào)的用法及畫法這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、小學(xué)語(yǔ)文修改病句的修改符號(hào)：刪除號(hào)：用來(lái)刪除字、詞、標(biāo)點(diǎn)、短語(yǔ)、長(zhǎng)句或段落。
2、2、恢復(fù)號(hào)：又稱保留號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào)。
3、如果恢復(fù)多個(gè)文字，最好在每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào)。
4、3、對(duì)調(diào)號(hào)：將相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。
5、4、改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正。
6、5、增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。
7、6、重點(diǎn)號(hào)：專用于強(qiáng)調(diào)寫得好的詞、句。
8、7、提示號(hào)：專用于有問(wèn)題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯(cuò)誤并改正。
9、8、調(diào)遣號(hào)：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、詞、標(biāo)點(diǎn)、句、段。
10、9、起段號(hào)：把一段文字分成兩段，表示另起一段。
11、10、并段號(hào)：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。
12、1縮位號(hào)：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。
13、12、前移號(hào)：文字前移或頂格。
14、擴(kuò)展資料：小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)病常見(jiàn)類型成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整、不明確。
15、例如：“為了班集體，做了很多好事。
16、” 誰(shuí)做了許多好事，指代不明。
17、2、用詞不當(dāng)由于對(duì)詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是將近義詞、關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，造成病句。
18、例如：“他做事很冷靜、武斷。
19、”“武斷”是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。
20、3、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)在句子中，某些詞語(yǔ)在意義上不能相互搭配或者是搭配起來(lái)不合事理，違反了語(yǔ)言的習(xí)慣，造成了病句。
21、包括一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用不當(dāng)。
22、例如：“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。
23、”“聽(tīng)到”與“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。
24、”例如：“如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。
25、” 這里關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費(fèi)。
26、”4、前后矛盾在同一個(gè)句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語(yǔ)意不明。
27、例如：“我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。
28、”前半句“估計(jì)”是不夠肯定的意思，而后半句又“肯定”他錯(cuò)了，便出現(xiàn)了矛盾，這里到底情況如何使人不清楚。
29、可以改為“我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。
30、”或“我斷定他這道題做錯(cuò)了。
31、”5、詞序顛倒在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化，甚至造成病句。
32、例如：“語(yǔ)文對(duì)我很感興趣。
33、”“語(yǔ)文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì)語(yǔ)文很感興趣。
34、”6、重復(fù)累贅在句子中，所用詞語(yǔ)的意思重復(fù)了，就會(huì)顯得啰嗦累贅。
35、例如：“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
36、”句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè)。
37、7、概念不清指句子中詞語(yǔ)的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。
38、例如：“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。
39、” 這里的“南京長(zhǎng)江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。
40、”8、不合邏輯 不合事理句子中某些詞語(yǔ)概念不清，使用錯(cuò)誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也易造成病句。
41、例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。
42、”稻子成熟時(shí)是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。
43、9、指代不明指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或物時(shí)，指代不明確，含混不清。
44、代詞分為人稱代詞【我、你、他（她、它）、我們……】、指示代詞【這、那】和疑問(wèn)代詞【誰(shuí)、哪里】三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯(cuò)誤。
45、這種病句主要有兩類：一類是一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。
46、二類是指示代詞和疑問(wèn)代詞誤用。
47、例如：“劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。
48、”應(yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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