幼兒打擊樂活動北京的金山上（幼兒打擊樂活動）

關(guān)于幼兒打擊樂活動北京的金山上，幼兒打擊樂活動這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、打擊樂是幼兒園音樂教育活動中的一種，同時也是幼兒非常喜愛的活動之一。

2、打擊樂活動不僅可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，還可以培養(yǎng)幼兒的控制能力、集體意識及多方面的協(xié)調(diào)能力。

3、但是，組織打擊樂活動并不是一件容易的事。

4、現(xiàn)在的幼兒教育提倡研究幼兒、研究學(xué)科、研究教育策略，具體到打擊樂應(yīng)該研究些什么呢?我認(rèn)為，打擊樂的重點應(yīng)該突出節(jié)奏的特點、樂器的特點以及樂器與音樂之間的聯(lián)系。

5、 首先，要選擇合適的樂曲。

6、音樂是用有組織的樂音來塑造形象、反映現(xiàn)實生活、表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)。

7、其基本表現(xiàn)手段是旋律和節(jié)奏。

8、而打擊樂是根據(jù)樂曲來打擊樂器，通過各種樂器給音樂配伴奏以使樂曲更動聽。

9、同時也能使幼兒通過樂器敲擊來表達(dá)和表現(xiàn)對音樂的感受和理解。

10、 剛開始練習(xí)打擊樂時最好選擇節(jié)奏鮮明的樂曲，因為節(jié)奏特點明顯的樂曲容易敲擊出效果，如進(jìn)行曲，這樣便于幼兒掌握節(jié)奏特點。

11、待幼兒有了一定的積累后再選擇一些節(jié)奏較復(fù)雜的樂曲。

12、小班、中班可以2／4、3／4拍樂曲為主，大班幼兒在此基礎(chǔ)上可選擇4／4拍的樂曲。

13、如《郊游》這首樂曲很適合小班或中班幼兒作為打擊樂的樂曲。

14、這是一首2／4的樂曲，節(jié)奏特點非常明顯，前八小節(jié)與后八小節(jié)旋律完全相同，中間八小節(jié)有所變化。

15、在配器時可以根據(jù)樂曲中間八小節(jié)是高潮的特點，多選用一些樂器，同時節(jié)奏可與前后有所不同。

16、前、后兩段可以節(jié)奏相同，這樣既便于幼兒掌握，同時也會使敲擊出的效果悅耳、動聽。

17、另外，許多有民族風(fēng)格的樂曲，如，維吾爾族、蒙古族、藏族樂曲，節(jié)奏型都比較明顯，易于幼兒理解把握，同時也可以讓幼兒感受到不同民族的音樂風(fēng)情。

18、 另外還可以結(jié)合孩子們所喜愛的樂曲。

19、教師可注意觀察和發(fā)現(xiàn)孩子們平時愛唱的歌曲，從中選擇適合打擊配樂的樂曲。

20、因為關(guān)注幼兒的興趣，更能引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探索打擊樂的積極性。

21、 其次，要認(rèn)真分析音樂作品的特點。

22、 教師在組織打擊樂活動之前要熟悉樂曲并分析音樂作品的特點。

23、比如，選取的音樂作品有什么風(fēng)格特點，是進(jìn)行曲、抒情曲還是圓舞曲；選取的音樂作品是幾拍子的，因為拍子不同節(jié)奏特點會有所不同，2／4拍的節(jié)奏特點是強(qiáng)、弱，3／4拍的節(jié)奏特點是強(qiáng)、弱、弱，4／4拍的節(jié)奏特點是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱；在此基礎(chǔ)之上確定音樂作品的重點和難點是什么。

24、 如有位老師在組織大班幼兒進(jìn)行打擊樂《拔根蘆柴花》時，是這樣對音樂作品進(jìn)行分析的：《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，樂曲分為三個樂段，第一段與第三段多以八分音符為主，而第二段運用了十六分音符給人以跳躍的感覺。

25、整首樂曲明朗，具有活潑歡快的情緒色彩。

26、教學(xué)重點是熟練掌握2／4拍節(jié)奏特點，并能夠按強(qiáng)弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。

27、教學(xué)難點是學(xué)會看指揮，注意與同伴之間的相互配合，不突出自己，達(dá)到能協(xié)調(diào)地演奏。

28、 由于教師的準(zhǔn)備工作充分，重點、難點找得準(zhǔn)確，所以在組織幼兒進(jìn)行打擊樂的活動中就能夠使幼兒獲得有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

29、第三，根據(jù)音樂作品的特點合理配器。

30、 不同的樂器有不同的特點，因此適合不同的音樂作品，幼兒教師要了解其特點。

31、 打擊樂器通常分為三種：金屬樂器、木制樂器、散響樂器。

32、金屬樂器，如撞鐘、三角鐵等，屬于高音樂器，聲音高亢、明亮；木制樂器，如雙響筒、蛙鳴板、木魚、響板、打棍、單響筒等，屬于中音樂器，聲音清脆；散響樂器，如鈴鼓、串鈴、手鈴、響鈴等，特點是音量小，聲音散，可持續(xù)奏長音。

33、 打擊樂器沒有固定的配器模式，由于它是聽覺藝術(shù)，其配器原則以好聽為前提，由教師根據(jù)音樂本身的性質(zhì)來確定如何配器。

34、一般來說，節(jié)奏歡快的適合使用串鈴敲擊，抒情的樂曲則適合使用撞鐘和三角鐵。

35、撞鐘適合敲擊強(qiáng)拍，三角鐵適合敲擊弱拍，因為撞鐘的延音比較長且聲音高亢，三角鐵的延音較短且聲音較低，這樣可以相互呼應(yīng)，聽覺效果會比較好。

36、節(jié)奏明顯的如十六分音符等適合用雙響筒，四分音符或八分音符則適合用響板。

37、另外要注意的是，所用樂器的多少要根據(jù)本班幼兒的實際水平及樂曲的需求來確定，而不是越多越好。

38、同時，也不是所有樂器同時敲擊一種節(jié)奏，要能根據(jù)音樂的性質(zhì)充分發(fā)揮出各種樂器的特色才會使打擊樂好聽。

39、 第四，巧妙引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂演奏。

40、由于打擊樂的特殊性，持樂器的方法正確與否會直接影響打擊樂的效果，可是在實際工作中這個問題卻容易被教師所忽略。

41、樂器不同，所持的方法也不同。

42、如果持樂器的方法不對，敲擊出的聲音會很不好聽甚至有可能是噪音。

43、因此，教師要特別提醒幼兒用正確的方法持樂器。

44、而且，還有一點值得注意，即，不是敲擊的聲音越大越好聽。

45、所以，要鼓勵幼兒用正確的持樂器方法、正確的敲擊方法來表現(xiàn)。

46、 在這里特別強(qiáng)調(diào)以下幾種樂器的敲擊方法。

47、 雙響筒應(yīng)該是純五度的關(guān)系即1～5由低到高，所以在進(jìn)行打擊樂之前教師最好事先敲擊一下，在低音處作上標(biāo)記，這樣幼兒能夠統(tǒng)一先敲低音再敲高音，不然有高有低，敲擊出來會很混亂，沒有樂感。

48、 沙錘是需要抖動手腕的，把雙手放在胸部靠下或是在身體兩側(cè)，這樣抖動出來的聲音集中。

49、不能使勁甩，越使勁甩聲音反而會越小。

50、 三角鐵左手提在繩上，不能用手抓握，這樣敲擊出的聲音才會有顫音。

51、鈴鼓要用左手拿鼓，右手的手指敲擊鼓面，而不是用整個巴掌敲打，這樣出來的聲音柔和、清脆而且好聽。

52、 在組織打擊樂中，樂器位置的安排也很重要。

53、一般來講金屬樂器在一起，木制樂器在一起，散響樂器在一起。

54、由于同一種樂器在一起敲擊的節(jié)奏相同，這樣聲音也會集中，便于指揮。

55、打擊樂的隊形是金屬樂器在左邊，木制樂器在右邊，散響樂器在中間，鑼、大鼓、镲在后邊。

56、 教師組織幼兒進(jìn)行打擊樂要循序漸進(jìn)，首先讓幼兒熟悉樂曲，了解樂曲的特點以及節(jié)奏型；然后先用手練習(xí)拍節(jié)奏，再練習(xí)用樂器敲擊節(jié)奏；接著教師用鋼琴伴奏讓幼兒敲擊節(jié)奏(這樣便于發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正)；最后聽音樂進(jìn)行打擊樂伴奏。

57、 還要強(qiáng)調(diào)一點就是，要讓幼兒學(xué)會看指揮。

58、打擊樂是需要幼兒之間相互合作的，由于每個幼兒持有的樂器不同，不是所有的樂器同時敲擊一種節(jié)奏，也不一定都要同時敲擊，為了達(dá)到協(xié)調(diào)、好聽，幼兒要學(xué)會看指揮，這也是打擊樂獨有的特點。

59、由于幼兒的年齡特點所限，他們往往注重自我表達(dá)而忽略集體的合作，特別是在打擊樂活動中孩子們會為了突出自己而使勁地敲，所以學(xué)會看指揮就顯得很重要。

60、 由于打擊樂是一項綜合的科目，幼兒要根據(jù)音樂來敲打手中的樂器。

61、要想讓這么多幼兒根據(jù)音樂敲擊出協(xié)調(diào)、悅耳、動聽的樂曲，還有很重要的一點，就是教師要引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)樂曲的特點，了解什么時候用哪種樂器敲擊才更合適。

62、這不是一日之功，需要長期感受、嘗試、積累，慢慢達(dá)到最佳效果。

63、打擊樂活動是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，是需要積累的過程，同時是要通過一系列的活動才能完成的過程。

64、這就需要教師心中裝有大目標(biāo)，不斷調(diào)整小目標(biāo)，做到循序漸進(jìn)。

65、前一個活動如何為后一個活動做鋪墊，后一個活動如何在前一個活動的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，都值得教師們認(rèn)真思考，并能根據(jù)實際情況做出相應(yīng)的調(diào)整。

66、只有這樣才能使打擊樂活動真正成為孩子們喜愛的活動，也才能最大程度地發(fā)揮出打擊樂的特色，最終使孩子們得到有效的發(fā)展。

67、在打擊樂的實際活動中，由于有些教師缺乏經(jīng)驗，不斷讓幼兒敲擊樂器，每次沒有新的要求和方法，使得打擊樂活動很混亂。

68、如果教師把重點放在圍繞樂曲特點使打擊樂器與樂曲之間建立相應(yīng)的聯(lián)系，這樣敲擊出的效果會更加有樂感，才能最大程度地發(fā)揮出打擊樂器的特色，使打擊出的樂曲好聽。

69、最后，要牢牢把握節(jié)奏樂的關(guān)鍵經(jīng)驗。

70、 作為一名幼兒教師應(yīng)該清楚地了解節(jié)奏樂的關(guān)鍵經(jīng)驗、核心目標(biāo)：喜歡參加節(jié)奏樂活動，體驗集體演奏的快樂： 知道常見的打擊樂器(如串鈴、響板、撞鐘、三角鐵、鈴鼓、沙錘、木魚、雙響筒、鑼、鼓、自制打擊樂器等)的名稱、演奏方法，發(fā)現(xiàn)其音色的不同；演奏的聲音和諧、好聽，有初步的協(xié)調(diào)配合的能力，能集中注意看指揮，反應(yīng)敏捷，愿意嘗試當(dāng)指揮； 嘗試根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、節(jié)奏的特點進(jìn)行配器，創(chuàng)編節(jié)奏型，參與制定演奏方案： 培養(yǎng)正確使用樂器、愛護(hù)樂器的良好習(xí)慣。

71、 音樂領(lǐng)域的教育目標(biāo)是需要通過這些關(guān)鍵經(jīng)驗落實的。

72、了解這些關(guān)鍵經(jīng)驗并能通過具體的教育活動使幼兒掌握這些關(guān)鍵經(jīng)驗，對促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)和發(fā)展是很重要的。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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