加涅學習理論（加涅）

關(guān)于加涅學習理論，加涅這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、加涅根據(jù)學生學習的學習任務(wù)情境和由低到高的學習水平，把學習劃分為八種層次類別(1965，1970)，后來簡化為七類（見圖3—2）。

2、一、加涅的層次學習類型說第一類：信號學習。

3、這類學習屬于經(jīng)典的條件反射，包括不隨意反應(yīng)和情緒學習。

4、主要是指學習者對某種信號作出一般性的和彌散性的反應(yīng)。

5、這種反應(yīng)可能是由單一事例引起，也可能是由喚起個人情結(jié)反應(yīng)的某個刺激的若干次重復而引起。

6、例如，學生當聽到上課鈴響時，就停止其它課外活動而準備上課。

7、又如，在馬路人正在行走時，當帶有閃光燈并且鳴著喇叭的救火車突然駛過時，我們就會產(chǎn)生一種懼怕的情緒反應(yīng)。

8、加涅指出，為了使信號學習出現(xiàn)，必須要有一個中性信號刺激，要有喚起學習者情緒反應(yīng)的與中性信號刺激聯(lián)系起來的一種未預料到的刺激。

9、第二類： 刺激—反應(yīng)學習。

10、 指學習使一定的情境或刺激與一定的反應(yīng)相結(jié)合，并得到加強；學會以某種反應(yīng)獲得某種結(jié)果。

11、例如看見一個拼音單詞就能拼讀；小孩學會開冰箱取得食品。

12、這類學習屬于操作性條件反射。

13、刺激—反應(yīng)學習也是一種信號學習，然而又與信號學習不同．信號學習是不隨意的學習，而刺激—反應(yīng)學習則是隨意的并與機體反應(yīng)的效應(yīng)器相聯(lián)系。

14、純粹的刺激—反應(yīng)學習，大部分是在年幼兒童中表現(xiàn)出來。

15、例如，幼兒看見筆就在紙上畫，學會使用簡單的學習工具；學會叫出別人的名字和小動物的名稱等。

16、第三類： 連鎖學習。

17、指學習聯(lián)結(jié)兩個或兩個以上的刺激—反應(yīng)動作，以形成一系列刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)。

18、在第二類層次的學習中，即在刺激—反應(yīng)學習中，可能涉及詞語的和非詞語的刺激所引起的肌肉等效應(yīng)器官的反應(yīng)。

19、但加涅提出的連鎖學習，則主要指非詞語的刺激—反應(yīng)行為的聯(lián)結(jié)序列。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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