如何有條理地平衡幼兒園每學期的教育活動？

關于如何有條理地平衡幼兒園每學期的教育活動？這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇和組織，一般隨著活動在結構化程度上的提高而逐漸地由可變和不確定轉變?yōu)榫唧w和固定不變，隨著活動在結構化程度上的降低而逐漸地由固定不變轉變?yōu)榭勺儭?/p>

2、2、幼兒園教育活動內(nèi)容選擇和組織的技術。

3、在為高結構教育活動選擇和組織活動內(nèi)容時，活動設計者心目中應有很強的“目標意識”，“自上而下”地根據(jù)教育活動的目標選擇和組織活動內(nèi)容。

4、在為低結構教育活動選擇和組織活動內(nèi)容時，活動設計者應從幼兒出發(fā)而非自身出發(fā)，應盡可能選擇符合幼兒的興趣和需要、與幼兒生活經(jīng)驗相貼近的內(nèi)容，還要具有生成的意識，注意隨時回應幼兒生成的有教育意義的活動內(nèi)容。

5、這是一個“自下而上”的過程，即是一個先內(nèi)容、后目標的過程。

6、無結構的游戲活動內(nèi)容完全是由幼兒自己選擇和生成的。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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