小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版

關(guān)于小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、上冊一、教材分析 本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。

2、依次是:美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。

3、每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。

4、教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。

5、 每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。

6、各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。

7、識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。

8、全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。

9、本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。

10、“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn):鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累:引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際:在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

11、 八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

12、最后是兩個生字表。

13、生字表一是全冊要求認識的字，有450個。

14、生字表二是全冊要求會寫的字，有350個。

15、這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。

16、除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

17、 二、教學(xué)目的要求 政治思想方面 通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。

18、 2、語文知識方面 (一)漢語拼音 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

19、 (二)識字與寫字 1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

20、 2.認識常用漢字450個，會寫350個。

21、要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。

22、 3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

23、初步感受漢字的形體美。

24、 4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

25、 5.會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

26、 (二)閱讀 1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

27、學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

28、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

29、 2.借助讀物中的圖畫閱讀。

30、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

31、 3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

32、 4.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

33、 5.認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。

34、在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

35、 6.積累自己喜歡的成語和格言警句。

36、背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。

37、課外閱讀總量不少于3萬字。

38、 7.喜愛圖書，愛護圖書。

39、 (三)寫話 1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

40、 2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

41、 3.根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

42、 (四)口語交際 1.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

43、 2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

44、 3.聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

45、 4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

46、 5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

47、 6.有表達的自信心。

48、積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。

49、 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。

50、 2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

51、 3.熱心參加校園、社區(qū)活動。

52、結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

53、 三、教學(xué)措施 熟練掌握查字典的方法。

54、 2、鼓勵學(xué)生在作業(yè)、寫日記時不會寫的字要主動查字典，看書時有不認識的字主動查字典。

55、在生活中主動識字。

56、 3、熟記《漢語拼音字母表》，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用它幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

57、 4、學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進行預(yù)習(xí)。

58、繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué)。

59、 5、重視偏旁和筆順的教學(xué)。

60、注意第一印象的加深。

61、 6、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對他們給予及時的糾正和幫助。

62、特別是繼續(xù)強化寫字習(xí)慣地培養(yǎng)。

63、 7、根據(jù)規(guī)律，及時聽寫。

64、 8、要在初讀感知階段，給學(xué)生充足的時間，要求達到正確、流利。

65、結(jié)合初讀，使全班學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字型，初步理解字義。

66、教師要關(guān)注那些不肯好好讀書，總是溜號的學(xué)生，找出原因，對癥下藥。

67、 9、在精讀理解階段，要通過指導(dǎo)、點撥和精當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生理解詞語的句子的情境意義，理解課言語內(nèi)容。

68、教師重點關(guān)注那些不積極回答問題的同學(xué)，多給他們一些機會，培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識。

69、 10、在積累運用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使學(xué)生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

70、教師多關(guān)注中等生的表現(xiàn)，根據(jù)他們的掌握情況，來找出哪些地方還需要教師的講解。

71、 1學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

72、(精讀時多用，初讀時少用) 12、背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

73、在正確、流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

74、關(guān)注那些平時朗讀聲音小、不使用普通話的同學(xué)，多給他們一些機會，使他們得到鍛煉和提高。

75、 13、在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和口語交際能力 14、教給學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的方法。

76、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

77、 15、向?qū)W生推薦適合的課外讀物，上好每周的閱讀課。

78、 16、上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。

79、讓所有學(xué)生得到訓(xùn)練。

80、 17、在平時的作業(yè)布置、回答問題時，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。

81、盡量做到不帶書面作業(yè)回家。

82、 18、有計劃地布置觀察任務(wù)，并學(xué)寫觀察日記。

83、 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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