根據(jù)最近發(fā)表在JNeurosci上的研究，大腦回路的強度可以預測兒童學習數(shù)學的能力。旨在針對電路的輔導制度可以改善兒童在一系列能力方面的學習成果。
在孩子學會加減法之前，他們必須先學會哪個抽象符號，比如“4”或“6”代表哪個數(shù)量，這種技能也被稱為數(shù)感。研究人員知道頂葉溝 (IPS) 在數(shù)字處理中發(fā)揮作用，但不知道參與學習數(shù)字感覺的大腦回路。張等人。開發(fā)了一個為期四周的數(shù)感訓練計劃，并確定了推動小學學齡兒童學習的大腦回路。培訓強調將抽象數(shù)字符號映射到它們所代表的非抽象數(shù)量，而不是簡單的事實記憶。研究人員檢查了海馬體(一個涉及學習和記憶的區(qū)域)與其他大腦區(qū)域之間的同步活動。
訓練前海馬體和 IPS 之間的聯(lián)系預測了孩子學習數(shù)感的能力：同步活動更多的孩子在課程中學得更多。這種關系適用于發(fā)育正常的兒童以及有數(shù)學學習困難的兒童。
這篇文章的標題是“海馬頂葉電路預測基礎數(shù)感訓練增益”。
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