幫助識(shí)別兒童閱讀困難的危險(xiǎn)因素的新模型
辛辛那提兒童醫(yī)院醫(yī)學(xué)中心的研究人員針對(duì)影響兒童大腦連接如何在幼兒園之前學(xué)習(xí)閱讀的各種因素開(kāi)發(fā)了新的框架。當(dāng)大腦對(duì)經(jīng)驗(yàn)和干預(yù)最敏感時(shí)
辛辛那提兒童醫(yī)院醫(yī)學(xué)中心的研究人員針對(duì)影響兒童大腦連接如何在幼兒園之前學(xué)習(xí)閱讀的各種因素開(kāi)發(fā)了新的框架。當(dāng)大腦對(duì)經(jīng)驗(yàn)和干預(yù)最敏感時(shí)