當(dāng)你去餐館時(shí)，你總是點(diǎn)同樣的東西還是喜歡嘗試新的東西?如果您點(diǎn)了您最喜歡的菜肴，保證您能享用到美味佳肴。如果您訂購(gòu)了以前從未嘗試過的東西，您可能會(huì)發(fā)現(xiàn)新的最愛……或者會(huì)感到失望。
這是探索-利用困境的一個(gè)例子，每當(dāng)我們對(duì)信息的渴望(在這種情況下，關(guān)于菜單上的其他菜肴)與我們對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的需求(一頓令人滿意的飯菜)發(fā)生沖突時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)這種困境。
這種困境是解決問題和決策過程中經(jīng)常遇到的問題。每當(dāng)我們做出決定時(shí)，我們都會(huì)面臨一個(gè)二分選擇：利用過去有效的方法或探索其他可能更好的方法。
平衡的變化
蒙特利爾大學(xué)神經(jīng)科學(xué)系教授貝克特·埃比茨 (Becket Ebitz) 表示：“探索和利用之間存在固有的權(quán)衡，兩者之間的平衡在人的一生中確實(shí)會(huì)發(fā)生變化。”
Ebitz 及其合著者于2021 年在《行為科學(xué)當(dāng)前觀點(diǎn)》上發(fā)表的一篇文獻(xiàn)綜述得出的結(jié)論是，某些類型的探索行為在學(xué)齡前兒童中很常見，然后隨著年齡的增長(zhǎng)而減少。
“我們從事兒童發(fā)展工作的同事發(fā)現(xiàn)，幼兒非常積極地探索他們的環(huán)境;他們對(duì)一切都感興趣，并且會(huì)嘗試新事物，即使它們無效或不明智，”埃比茨說。“隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們會(huì)遠(yuǎn)離這種類型的探索，而更多地專注于利用他們已經(jīng)擁有的信息。”
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