認(rèn)知科學(xué)家開發(fā)了解釋語言理解困難的新模型

長期以來，認(rèn)知科學(xué)家一直試圖了解是什么讓某些句子比其他句子更難理解。研究人員認(rèn)為，任何關(guān)于語言理解的解釋都將從理解理解困難中獲益。

近年來，研究人員成功開發(fā)了兩種模型，解釋了理解和造句的兩種重要困難類型。雖然這些模型成功地預(yù)測(cè)了理解困難的特定模式，但它們的預(yù)測(cè)是有限的，并且與行為實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不完全匹配。此外，直到最近，研究人員還無法將這兩個(gè)模型整合成一個(gè)連貫的解釋。

由麻省理工學(xué)院腦與認(rèn)知科學(xué)系 (BCS) 的研究人員領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)新研究現(xiàn)在為語言理解困難提供了這樣一個(gè)統(tǒng)一的解釋?；跈C(jī)器學(xué)習(xí)的最新進(jìn)展，研究人員開發(fā)了一種模型，可以更好地預(yù)測(cè)個(gè)人產(chǎn)生和理解句子的難易程度。他們最近在美國國家科學(xué)院院刊上發(fā)表了他們的發(fā)現(xiàn)。

該論文的資深作者是 BCS 教授 Roger Levy 和 Edward (Ted) Gibson。主要作者是 Levy 和 Gibson 以前的訪問學(xué)生 Michael Hahn，他現(xiàn)在是薩爾州大學(xué)的教授。第二作者是 Richard Futrell，他是 Levy 和 Gibson 的另一位前學(xué)生，現(xiàn)在是加州大學(xué)歐文分校的教授。

吉布森說：“這不僅是現(xiàn)有理解困難解釋的放大版本。”“我們提供了一種新的基礎(chǔ)理論方法，可以進(jìn)行更好的預(yù)測(cè)。”

研究人員在現(xiàn)有的兩個(gè)模型的基礎(chǔ)上創(chuàng)建了一個(gè)統(tǒng)一的理解難度理論解釋。這些較舊的模型中的每一個(gè)都確定了導(dǎo)致理解受挫的明顯罪魁禍?zhǔn)祝浩谕щy和記憶檢索困難。當(dāng)一個(gè)句子不容易讓我們預(yù)測(cè)它即將到來的單詞時(shí)，我們會(huì)遇到困難。當(dāng)我們很難跟蹤一個(gè)具有復(fù)雜嵌入子句結(jié)構(gòu)的句子時(shí)，我們會(huì)遇到記憶檢索困難，例如：“律師不信任的醫(yī)生惹惱了病人這一事實(shí)令人驚訝。”

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