什么是感統(tǒng)失調(diào)

相信很多家長都聽說過感覺統(tǒng)合這個詞，有時帶孩子去醫(yī)院會被要求做感統(tǒng)訓(xùn)練，其實很多家長并不是完全清楚，有些家長還認為感統(tǒng)訓(xùn)練就是帶孩子玩游戲或者是簡單的體育訓(xùn)練?！緥D幼健康科普】

那么，什么是感統(tǒng)?

感統(tǒng)是指感覺和知覺發(fā)育的統(tǒng)合，實際是人腦對于各個感覺器官，包括視、聽、觸、嗅、前庭以及本體部分感覺信息進行識別，進行解釋，進行規(guī)劃，進行整合的復(fù)雜神經(jīng)心理過程，是進行一切日常生活學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。

什么是感統(tǒng)失調(diào)?

感覺統(tǒng)合失調(diào)是指兒童的腦部神經(jīng)系統(tǒng)不能有效地結(jié)合外界的感覺信號，導(dǎo)致機體無法協(xié)調(diào)的運作。

綜合大量區(qū)域性研究報告發(fā)現(xiàn)，我國感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率較高，大約每10個兒童中就有3個兒童為感統(tǒng)失調(diào)。感覺統(tǒng)合80%在3歲之前建立與發(fā)展，0至3歲是感覺統(tǒng)合發(fā)展的重要時期，也是感統(tǒng)失調(diào)的最佳預(yù)防階段，3～6歲是感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的關(guān)鍵期或黃金期，6～12歲是補救期。因此，學(xué)齡前兒童的生長環(huán)境對孩子的感覺統(tǒng)合能力的形成與發(fā)展至關(guān)重要，在兒童早期感覺統(tǒng)合失?？赡苁切∈?，但上學(xué)后如果在學(xué)習(xí)及情緒上有很大的困擾，那就是大事。

為什么兒童容易感統(tǒng)失調(diào)?

導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)在臨床確切的病因并不明確，主要有兩方面。先天因素：遺傳因素，孕產(chǎn)因素，輕微的腦損傷或輕微的腦功能障礙。后天因素：小家庭和都市化生活，育兒觀念和育兒方式。

怎樣判斷孩子是否有“感統(tǒng)失調(diào)”?

1.上課坐不住，聽課不認真，注意力不集中，心不在焉，喜歡搞小動作。

2.坐姿不端正，東倒西歪，上課和做作業(yè)時易感到疲勞。

3.寫字慢，字跡不端正，寫作業(yè)丟三落四，寫字不規(guī)范，填寫出格。

4.好動不安，不能穩(wěn)坐，東拉西扯，上竄下跳，無法安靜下來，不聽勸阻。

5.作業(yè)速度慢，做事拖拉，邊做邊玩，有時答案答不完題。

6.閱讀常跳字跳行，抄寫常漏行，寫字筆畫顛倒。

7.時常跌倒，復(fù)雜動作學(xué)得慢或?qū)W不會，穿脫衣褲、紐扣、系鞋帶等精細動作有困難。

8.看起來正常智慧，但學(xué)業(yè)成就感低，學(xué)習(xí)閱讀或算術(shù)特別困難。

9.語言發(fā)育不良會有口齒不清或語言發(fā)育遲緩等現(xiàn)象，在聽知覺上有不足，例如：漏聽，聽錯理解慢或無法記住長指令。

10.經(jīng)常弄亂東西，不愛或不會去收納物品整理物品，組織能力明顯不足。

11.情緒控制比較弱，易怒、緊張、固執(zhí)、很難自我調(diào)節(jié)情緒，愛哭愛動手。

12.對親人特別依賴，到陌生環(huán)境，見到陌生的人，反應(yīng)比較強烈，喜歡粘人

13.不敢蕩秋千或爬高，或者是對衣服的材質(zhì)，食物的質(zhì)地挑剔，特別堅持自己的原則。

14.不喜歡別人碰他或摸他，獨占性強，別人碰他的東西，常會無緣無故的發(fā)脾氣，或是非常害怕某些聲音。

15.對洗澡、刷牙、剪頭發(fā)等日常生活動作很排斥。

那么，面對感統(tǒng)失調(diào)，我們又該如何做呢?下面給大家簡要介紹一下感統(tǒng)訓(xùn)練常見的項目及作用。

1.滑板類教具適用于視覺、聽覺、觸覺、本體覺、前庭覺等多種感覺的整合訓(xùn)練和身體的運動協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。(大滑板、滑梯、滑車)

2.球類教具一般用于訓(xùn)練平衡感和觸覺訓(xùn)練，強化觸覺神經(jīng)，對于改善注意力和空間感知力有幫助。(大龍球、羊角球、海洋球)

3.吊纜類教具通過搖擺和旋轉(zhuǎn)，可以給前庭帶來豐富的感覺，對于強化肌肉和神經(jīng)的固有感覺，加強本體感覺都有幫助。(吊臺、吊纜、吊筒)

4.平衡類教具用于各種平衡感訓(xùn)練，通過各種訓(xùn)練方式改善患兒的觸覺，平衡覺和空間感知能力。(平衡觸覺板、平衡木、平衡臺、蹦床、平衡腳踏車)

當(dāng)孩子們出現(xiàn)以上異常表現(xiàn)時，家長們應(yīng)及時關(guān)注孩子的感統(tǒng)能力發(fā)展，需要越早干預(yù)越好，給孩子成長的能力最重要。因為年齡越小，大腦的可塑性越強，訓(xùn)練效果越明顯。

專家介紹

出診專家：鐘雨潔，國家二級心理咨詢師、國家注冊高級婚姻家庭咨詢師、國家二級中醫(yī)心理師，畢業(yè)于同濟醫(yī)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)碩士，師承中國中醫(yī)科學(xué)院首席研究員汪衛(wèi)東教授。

擅長領(lǐng)域：兒童發(fā)育遲緩、兒童感統(tǒng)失調(diào)、兒童注意力缺陷、兒童閱讀障礙、兒童多動癥、兒童抽動癥、兒童心理問題、兒童行為問題、兒童家庭教育問題、自閉癥、睡眠障礙、情緒障礙。根據(jù)兒童的心理、生理、神經(jīng)系統(tǒng)、腦功能發(fā)展特征，結(jié)合了中醫(yī)心理學(xué)、中醫(yī)五音、黃帝內(nèi)經(jīng)關(guān)于心與腦發(fā)展的記載、人體運動學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)研發(fā)出了一套具備系統(tǒng)性、整體性、動態(tài)性的運動感統(tǒng)系列課程，代表作品有“感統(tǒng)劍”、“中醫(yī)沙盤療法”，經(jīng)過數(shù)十年的探索與實踐，已在全國多所幼兒園和婦幼保健院進行了實踐驗證。曾主持“中醫(yī)進校園--中醫(yī)識百草”等系列活動。

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