新人教版四年級下冊數學教案(全冊完整版)

關于新人教版四年級下冊數學教案(全冊完整版)這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、新課標小學四年級下冊數學全套教案（人教版）、教學計劃、總結教案，共82頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧，百度搜索“飛翔教學資源網”就可以到我們網站第一單元 四則運算第一課時：教學內容：P4例例2（只含有同一級運算的混合運算）教學目標：1. 使學生進一步掌握含有同一級運算的運算順序。

2、2. 讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。

3、3. 使學生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。

4、教學過程：一、主題圖 引入觀察主題圖，根據條件提出問題。

5、（1）說一說圖中的人們在干什么？“冰雪天地”分成幾個活動區(qū)？每個區(qū)有多少人？你是怎么知道的？ 組織學生提問并對簡單地問題直接解答。

6、（2）根據圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決？通過補充條件，繼續(xù)提問。

7、1. 滑冰場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來。

8、現(xiàn)在有多少人在滑冰？2. “冰雪天地”3天接待987人。

9、照這樣計算，6天預計接待多少人？等等。

10、先小組交流，再全班交流。

11、提示學生可以自己進行條件的補充。

12、二、新授1. 小組4人對黑板上的題目進行分配解答。

13、引導學生對黑板上的問題進行解答，請學生在練習本上列出綜合算式并進行脫式計算。

14、2. 小組內互相說說你是怎樣解答的？教師巡視并對學生的敘述進行指導。

15、3. 全班匯報：組織全班同學進行匯報，并且互相補充，注意每步表示的意義的敘述。

16、（1）71-44+85 =27+85 =113（人）71-44表示中午44人離去后還剩多少人，在加上到來的85人，就是現(xiàn)在滑冰場有多少人。

17、（2）987÷3×6 6÷3×987 =329×6 =2×987 =1974（人） =1974（人）第一種方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人數，在乘6算出6天接待的總人數。

18、（實際上就是原來學習的乘除混合應用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應用題。

19、）第二種方法，因為是照這樣計算，那么每天接待的人數可以看作是一樣多的，就可以先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總人數也是3天接待的總人數的幾倍。

20、就可以直接用3天的987人數去乘算出來的2倍。

21、等等。

22、引導學生進一步理解“照這樣計算”的意思。

23、強調：可用線段圖幫助理解。

24、教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學生都掌握，主要掌握運算順序。

25、4.鞏固練習 （1）根據老師提供的情景編題。

26、A加減混合。

27、乘車時的上下車問題，圖書館的借書還書問題，B速度、單價、工作效率先個人編題，再兩人交換。

28、小組合作，減少重復練習。

29、 （2）P5/做一做2三、小結學生就本節(jié)課的學習內容進行匯報。

30、這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲？教師根據學生的回報選擇性地板書。

31、（尤其是關于運算順序的）運算順序為已有知識基礎，讓學生進行回憶概括。

32、四、作業(yè) P8/1—4板書設計：四則運算（一）1.滑冰場上午有72人，中午有44人離去， 2.“冰雪天地”3天接待987人。

33、照這又有85人到來。

34、現(xiàn)在有多少人在滑冰？ 樣計算，6天預計接待多少人？ 72-44+85 （1）987÷3×6 （2）6÷3×987 =27+85 =329×6 =2×987 =113（人） =1974（人） =1974（人）運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。

35、第二課時：教學內容：P6例3 P10/例4（含有兩級運算或有括號的混合運算）教學目標：1. 使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序。

36、2. 讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩步計算的方法解決一些實際問題。

37、 3. 使學生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。

38、教學過程：一、主題圖引入觀察主題圖，找出條件，提出問題。

39、引導學生觀察主題圖。

40、從圖中你們都看到了什么？能提出什么數學問題？。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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