導(dǎo)讀 劍橋大學(xué)研究認(rèn)知、行為和大腦的研究人員得出結(jié)論，患有閱讀障礙的人專門探索未知事物。這很可能在人類適應(yīng)不斷變化的環(huán)境中發(fā)揮重要作用。
劍橋大學(xué)研究認(rèn)知、行為和大腦的研究人員得出結(jié)論，患有閱讀障礙的人專門探索未知事物。這很可能在人類適應(yīng)不斷變化的環(huán)境中發(fā)揮重要作用。
他們認(rèn)為這種“探索性偏見”具有進(jìn)化基礎(chǔ)，在我們的生存中起著至關(guān)重要的作用。
基于這些發(fā)現(xiàn)——從視覺處理到記憶以及所有分析水平的多個領(lǐng)域都很明顯——研究人員認(rèn)為，我們需要改變我們對閱讀障礙作為一種神經(jīng)系統(tǒng)疾病的看法。
劍橋大學(xué)麥克唐納考古研究所附屬學(xué)者、劍橋大學(xué)麥克唐納考古研究所研究員海倫泰勒博士說，今天在心理學(xué)前沿雜志上報道的研究結(jié)果在個人和社會層面都有影響。思克萊德大學(xué)。
“以赤字為中心的閱讀障礙觀點并不能說明一切，”泰勒說。“這項研究提出了一個新框架，幫助我們更好地了解閱讀障礙患者的認(rèn)知能力。”
她補充說：“我們認(rèn)為，閱讀障礙患者所經(jīng)歷的困難領(lǐng)域是在探索新信息和利用現(xiàn)有知識之間進(jìn)行認(rèn)知權(quán)衡的結(jié)果，其好處是可以解釋在某些領(lǐng)域觀察到的增強能力的探索性偏見。比如發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造力。”
這是第一次將使用進(jìn)化視角的跨學(xué)科方法應(yīng)用于閱讀障礙研究的分析。
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