近日,由教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府共同舉辦的2024世界數(shù)字教育大會在上海舉行。教育部部長懷進鵬主持開幕式,并在會上發(fā)表主旨演講。在本次以“數(shù)字教育:應(yīng)用、共享、創(chuàng)新”為主題的大會上,精準教學成為聚焦熱點議題。
在本次大會上,教育部部長懷進鵬發(fā)表了題為《攜手推動數(shù)字教育應(yīng)用、共享與創(chuàng)新》的主旨演講。在這次演講中指出,國家領(lǐng)導人高度重視教育數(shù)字化,把教育數(shù)字化作為開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口,要求進一步推進數(shù)字教育,為個性化學習、終身學習、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐。過去一年,中國著力深化教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,全球數(shù)字教育發(fā)展共識更加凝聚,世界教育數(shù)字轉(zhuǎn)型的探索更加活躍。圍繞教師精準化教學、學生個性化學習,各國積極聯(lián)通基礎(chǔ)設(shè)施,發(fā)展數(shù)字教材,創(chuàng)新組織形態(tài),提升數(shù)字素養(yǎng),探索數(shù)字學分及學位互認,數(shù)字變革正交織成教育改革最動聽的合奏。
懷進鵬認為,數(shù)字教育公平、包容、開放、共享等優(yōu)勢,為解答教育如何更好服務(wù)現(xiàn)代化、更好成就人的全面發(fā)展提供了全新路徑,打開了希望之門。數(shù)字教育這扇希望之門,通往化育天下的千年夢想,能夠發(fā)揮技術(shù)的獨特優(yōu)勢,讓教育教學從大規(guī)模標準化轉(zhuǎn)向個性化、智能化,讓每一名學生擁有適合自己的教育方案,實現(xiàn)自由而全面的發(fā)展。懷進鵬表示,中國國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動即將進入第3年,教育部將積極推動以智助學,以智助教,以智助管,以智助研,更智能化發(fā)展數(shù)字技術(shù),服務(wù)人的全面發(fā)展。
新東方智慧教育在教育數(shù)字化領(lǐng)域積極響應(yīng)國家戰(zhàn)略,時刻關(guān)注學校數(shù)字化教學轉(zhuǎn)型需求,不斷創(chuàng)新研發(fā)智慧教育成果,于去年10月面向全國中學階段教育主體正式發(fā)布“精準教學”創(chuàng)新解決方案,為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展提供新東方的“解題思路”。
作為新東方在教育數(shù)字化領(lǐng)域推出的首個全體系解決方案,“精準教學”創(chuàng)新解決方案將數(shù)字化、智能化先進技術(shù)融入到教、學、研、測、評、管各環(huán)節(jié),不斷創(chuàng)新教育教學理念,重組教育資源、重塑教學流程、重構(gòu)課堂生態(tài)、重建教學評價,讓大規(guī)模因材施教成為可能。
“精準教學”創(chuàng)新解決方案最大的特點,在于其背后海量的教育資源和落實落細的服務(wù)支撐:依托于新東方30年的教學積累與優(yōu)質(zhì)出版資源、近萬名一線老師實戰(zhàn)反饋建設(shè)的高質(zhì)量數(shù)字資源庫,各學科、各層級的智庫專家資源,方案不再局限為一個承載多種應(yīng)用的單純技術(shù)平臺,而是一套“平臺+資源+服務(wù)”的完整解決方案,是一套人類智慧與機器智能高效協(xié)同的“組合拳”、“連環(huán)招”,為教師精準化教學、學生個性化學習提供全新賦能。
在頂層設(shè)計層面,方案以數(shù)據(jù)為核心,驅(qū)動精準教學,依托于新東方智慧教育云平臺整體解決方案,幫助各級教育主體建立校級、區(qū)域級數(shù)據(jù)采集與管理體系,打造集校本數(shù)字資源與學業(yè)智能診斷為一體的精準教學平臺。平臺涵蓋校本數(shù)字資源平臺、學情診斷數(shù)字化環(huán)境、AI錯題集服務(wù)等資源、功能與服務(wù),通過專家、教研室、新東方“三位一體”共研共建校本資源模式,為校方積累可持續(xù)、可沉淀的高質(zhì)量校本資源,從供給側(cè)幫助學校實現(xiàn)國家課程校本化實施,實現(xiàn)校本資源新供給,推動學校高質(zhì)量校本資源可持續(xù)增長。
在實踐應(yīng)用層面,方案打造匯集數(shù)字化教學、個性化學習、智能化評價、精準化管理于一體的實踐應(yīng)用體系,推出以精準教學為核心的教學質(zhì)量提升計劃,服務(wù)“課前-課堂-課后”教學全流程環(huán)節(jié),幫助學校在校本數(shù)字資源上,形成資源“命制-使用-優(yōu)化”的可持續(xù)增長閉環(huán),滿足師生個性化資源需求;幫助教師在學情診斷上,實現(xiàn)學生的即時性與階段性學情分析及能力層級的精準定位,為各學科精準教學、精準教研提供數(shù)據(jù)依據(jù);幫助學生在個性化學習上,實現(xiàn)精準補償學習與個性化能力提升,達到減負增效目的,最終實現(xiàn)學校、教師、學生三方提能增效的精準教學目的,全方位服務(wù)教學質(zhì)量提升、教師成長發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標。
新東方智慧教育將持續(xù)探索AI+教育深度融合,強化數(shù)據(jù)庫資源建設(shè),推進數(shù)字化平臺和服務(wù)體系全面升級,通過模塊化、智能化、個性化平臺建設(shè)和服務(wù)匹配,幫助各級教育主體建立智慧教育教學及管理體系,推動精準教學創(chuàng)新升級,力爭協(xié)助各地學校讓以智助學,以智助教,以智助管,以智助研成為可能。
在本次大會上,教育部部長懷進鵬發(fā)表了題為《攜手推動數(shù)字教育應(yīng)用、共享與創(chuàng)新》的主旨演講。在這次演講中指出,國家領(lǐng)導人高度重視教育數(shù)字化,把教育數(shù)字化作為開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口,要求進一步推進數(shù)字教育,為個性化學習、終身學習、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐。過去一年,中國著力深化教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,全球數(shù)字教育發(fā)展共識更加凝聚,世界教育數(shù)字轉(zhuǎn)型的探索更加活躍。圍繞教師精準化教學、學生個性化學習,各國積極聯(lián)通基礎(chǔ)設(shè)施,發(fā)展數(shù)字教材,創(chuàng)新組織形態(tài),提升數(shù)字素養(yǎng),探索數(shù)字學分及學位互認,數(shù)字變革正交織成教育改革最動聽的合奏。
懷進鵬認為,數(shù)字教育公平、包容、開放、共享等優(yōu)勢,為解答教育如何更好服務(wù)現(xiàn)代化、更好成就人的全面發(fā)展提供了全新路徑,打開了希望之門。數(shù)字教育這扇希望之門,通往化育天下的千年夢想,能夠發(fā)揮技術(shù)的獨特優(yōu)勢,讓教育教學從大規(guī)模標準化轉(zhuǎn)向個性化、智能化,讓每一名學生擁有適合自己的教育方案,實現(xiàn)自由而全面的發(fā)展。懷進鵬表示,中國國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動即將進入第3年,教育部將積極推動以智助學,以智助教,以智助管,以智助研,更智能化發(fā)展數(shù)字技術(shù),服務(wù)人的全面發(fā)展。
新東方智慧教育在教育數(shù)字化領(lǐng)域積極響應(yīng)國家戰(zhàn)略,時刻關(guān)注學校數(shù)字化教學轉(zhuǎn)型需求,不斷創(chuàng)新研發(fā)智慧教育成果,于去年10月面向全國中學階段教育主體正式發(fā)布“精準教學”創(chuàng)新解決方案,為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展提供新東方的“解題思路”。
作為新東方在教育數(shù)字化領(lǐng)域推出的首個全體系解決方案,“精準教學”創(chuàng)新解決方案將數(shù)字化、智能化先進技術(shù)融入到教、學、研、測、評、管各環(huán)節(jié),不斷創(chuàng)新教育教學理念,重組教育資源、重塑教學流程、重構(gòu)課堂生態(tài)、重建教學評價,讓大規(guī)模因材施教成為可能。
“精準教學”創(chuàng)新解決方案最大的特點,在于其背后海量的教育資源和落實落細的服務(wù)支撐:依托于新東方30年的教學積累與優(yōu)質(zhì)出版資源、近萬名一線老師實戰(zhàn)反饋建設(shè)的高質(zhì)量數(shù)字資源庫,各學科、各層級的智庫專家資源,方案不再局限為一個承載多種應(yīng)用的單純技術(shù)平臺,而是一套“平臺+資源+服務(wù)”的完整解決方案,是一套人類智慧與機器智能高效協(xié)同的“組合拳”、“連環(huán)招”,為教師精準化教學、學生個性化學習提供全新賦能。
在頂層設(shè)計層面,方案以數(shù)據(jù)為核心,驅(qū)動精準教學,依托于新東方智慧教育云平臺整體解決方案,幫助各級教育主體建立校級、區(qū)域級數(shù)據(jù)采集與管理體系,打造集校本數(shù)字資源與學業(yè)智能診斷為一體的精準教學平臺。平臺涵蓋校本數(shù)字資源平臺、學情診斷數(shù)字化環(huán)境、AI錯題集服務(wù)等資源、功能與服務(wù),通過專家、教研室、新東方“三位一體”共研共建校本資源模式,為校方積累可持續(xù)、可沉淀的高質(zhì)量校本資源,從供給側(cè)幫助學校實現(xiàn)國家課程校本化實施,實現(xiàn)校本資源新供給,推動學校高質(zhì)量校本資源可持續(xù)增長。
在實踐應(yīng)用層面,方案打造匯集數(shù)字化教學、個性化學習、智能化評價、精準化管理于一體的實踐應(yīng)用體系,推出以精準教學為核心的教學質(zhì)量提升計劃,服務(wù)“課前-課堂-課后”教學全流程環(huán)節(jié),幫助學校在校本數(shù)字資源上,形成資源“命制-使用-優(yōu)化”的可持續(xù)增長閉環(huán),滿足師生個性化資源需求;幫助教師在學情診斷上,實現(xiàn)學生的即時性與階段性學情分析及能力層級的精準定位,為各學科精準教學、精準教研提供數(shù)據(jù)依據(jù);幫助學生在個性化學習上,實現(xiàn)精準補償學習與個性化能力提升,達到減負增效目的,最終實現(xiàn)學校、教師、學生三方提能增效的精準教學目的,全方位服務(wù)教學質(zhì)量提升、教師成長發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標。
新東方智慧教育將持續(xù)探索AI+教育深度融合,強化數(shù)據(jù)庫資源建設(shè),推進數(shù)字化平臺和服務(wù)體系全面升級,通過模塊化、智能化、個性化平臺建設(shè)和服務(wù)匹配,幫助各級教育主體建立智慧教育教學及管理體系,推動精準教學創(chuàng)新升級,力爭協(xié)助各地學校讓以智助學,以智助教,以智助管,以智助研成為可能。
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