小學(xué)生生活習(xí)慣培養(yǎng)教育（小學(xué)生生活習(xí)慣培養(yǎng)）

關(guān)于小學(xué)生生活習(xí)慣培養(yǎng)教育，小學(xué)生生活習(xí)慣培養(yǎng)這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、樹立自信，確立目標 目標是人們期望達到的行為結(jié)果，孩子的認知結(jié)構(gòu)并不成熟，還沒有完全的獨立能力，不能正確地對待困難和挫折。

2、特別是對小學(xué)生來說，他們難于理解，自控能力差，在加之家庭環(huán)境的現(xiàn)實，對他們良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成都有一定的影響。

3、因而在學(xué)校生活管理中就存在的難度，結(jié)合寄宿制學(xué)校生活管理的實際，培養(yǎng)學(xué)生自信是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的首要條件。

4、學(xué)生的自信是在一次次成功與鼓勵中逐步形成的，當這些家庭中的小皇帝、小公主離開父母的包辦，一切要從生身邊事做起、小事做起、就有點困難，作為生活教師、保育員就要耐心的給予指導(dǎo)，從簡單做起，對學(xué)生中的點滴進步、要及時的給以表楊，遇到復(fù)雜的困難，要給予指導(dǎo)，要告訴他們怎樣去做，同時要學(xué)會分析問題，解決問題，讓難事變成易事，最終獲得成功，增強信心。

5、讓他們感受到生活的快樂，調(diào)動他們的積極性，對個別學(xué)生要進行耐心的指導(dǎo)、幫助，從良好的生活行為習(xí)慣入手，教會他們怎樣去作，并從中體會勞動的樂趣。

6、 學(xué)生的生活管理還需要有明確的目標。

7、在寢室里，要對學(xué)生制定明確的目標，養(yǎng)成一定的生活自理能力，對沒有達到目標的學(xué)生要及時的給予指導(dǎo)，最終養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

8、 二、強化思想教育，培養(yǎng)健全人格 寄宿學(xué)生是特殊的群體，日常的生活范圍只在校園內(nèi)，接觸社會的機會比較少，積累社會經(jīng)驗的路徑也很少，對“真、善、美”與“假、丑、惡”的分辨能力只能從書本上獲取。

9、學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目的是適應(yīng)社會，造福社會，而生活管理更是要把握現(xiàn)代社會對人的要求，從培養(yǎng)建全的人出發(fā)，因此學(xué)校生活管理要充分掌握學(xué)生的思想動向，引導(dǎo)他們的行動方向，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活自理能力。

10、辨別是非的能力，積極進取意識，建立健全的人格，使學(xué)生能夠健康成長。

11、 三、美化住宿環(huán)境、加強藝術(shù)熏陶在培養(yǎng)學(xué)生良好的生活行為習(xí)慣的過程中，結(jié)合審美和藝術(shù)教育。

12、通過藝術(shù)的熏陶，以美誘人，以美感人，達到培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的目的。

13、按照馬卡連柯集體美的思想，創(chuàng)設(shè)一個整潔，舒適、優(yōu)美的住宿環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中生活，有助于學(xué)生良好生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成，例如在寢室內(nèi)外墻壁上掛名言名句，偉人畫像等，讓學(xué)生了解其內(nèi)涵，領(lǐng)育人格美，激起崇敬之情。

14、日常生活中的管理目標要根據(jù)不同年齡段給予不同的標準。

15、在生活上遇到困難時要根據(jù)學(xué)生個性加以輔助，使學(xué)生在困難面前保持良好的心態(tài)，更好地形成良好的生活行為習(xí)慣。

16、 四、加強管理，強化訓(xùn)練小學(xué)生良好行為習(xí)慣開始形成的時期，我們要善于“導(dǎo)行”誘導(dǎo)學(xué)生自覺的加強訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

17、在工作中，要做到表里如一，言行一至，要針對學(xué)生的兩元性格現(xiàn)象，面對學(xué)生出現(xiàn)的不同情況、給予及時的糾正和教育，由于學(xué)生的自控能力差，反復(fù)性大，一個良好的行為習(xí)慣形成必須經(jīng)過嚴格的訓(xùn)練，也需要生活老師、保育員的耐心的指導(dǎo)，學(xué)生面對的環(huán)境是脫離家庭的學(xué)校，很多事情要自己動手，由于受家庭環(huán)境的影響，有相當一部分學(xué)生在這個環(huán)境中不適應(yīng)，這就需要我們?nèi)ブ笇?dǎo)、去規(guī)范，才能形成良好的習(xí)慣。

18、總之、良好的生活行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕就能形成，還需要我們在實踐中不斷總結(jié)研究，本著良好的習(xí)慣要反復(fù)抓、抓反復(fù)的原則，堅持不懈，持之以恒，定會找到小學(xué)生良好生活行為習(xí)慣培養(yǎng)的方法。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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