關(guān)于一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄怎么寫，一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄學(xué)生情況：二（1）班，熊立偉，男，7歲。
2、該生尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)。
3、頭腦很靈活，思維反應(yīng)比較快,只是上課精神不佳，愛開小差，書寫馬虎，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真，課后經(jīng)常只完成一半的作業(yè)。
4、正是由于學(xué)習(xí)不自覺，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，而父母對(duì)孩子的教育和照顧不夠，特別是對(duì)學(xué)生的管教有所放松。
5、所以養(yǎng)成較多的不良生活習(xí)慣。
6、常常放學(xué)后到處游玩，缺少了自我監(jiān)管的能力。
7、轉(zhuǎn)化過程采取的措施：找合適的機(jī)會(huì)談心，走近陳俊生，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)2、通過多種形式鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
8、3、上課多提問，為了使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，課上我經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行提問，并對(duì)他的回答加以肯定，有時(shí)我會(huì)特意選一些他肯定能答對(duì)的問題請(qǐng)他回答。
9、課后多關(guān)心，每隔兩天，我會(huì)找他一起回顧他的進(jìn)步表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他往更好的方向邁進(jìn)。
10、4、進(jìn)行“家庭輔導(dǎo)”，教師多和家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，形成合力，使學(xué)生生活在希望之中。
11、轉(zhuǎn)化效果：進(jìn)行了一段時(shí)間的輔導(dǎo)后，我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，注意力集中了，有一定的學(xué)習(xí)自覺性，雖然一下子不能提高很多，但是在學(xué)習(xí)意識(shí)上，在學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面他都有了進(jìn)步，能夠主動(dòng)完成作業(yè)。
12、下一階段設(shè)想：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，落實(shí)常規(guī)作業(yè)的完成。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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