小學語文課程標準2022部編版（小學語文課程標準）

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1、總目標在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、2、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。

3、關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

4、3、培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。

5、4、在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。

6、逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。

7、5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。

8、6、學會漢語拼音。

9、能說普通話。

10、認識3500個左右常用漢字。

11、能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

12、7、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。

13、學會運用多種閱讀方法。

14、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

15、能借助工具書閱讀淺易文言文。

16、九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

17、8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。

18、能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

19、9、具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。

20、10、學會使用常用的語文工具書。

21、初步具備搜集和處理信息的能力。

22、擴展資料歷史變革中國清朝末年興辦近代教育之初，在各級學堂章程中有《功課教法》章，列有課程門目表和課程分年表。

23、這是課程標準的雛型。

24、1912年 1月，中華民國教育部公布了《普通教育暫行課程標準》。

25、此后，課程標準一詞沿用了約40年。

26、課程標準的結構，一般包括總綱和分科課程標準兩部分。

27、總綱規(guī)定學校教育的總目標、學科的設置、各年級各學科每周教學時數(shù)表和教學通則等。

28、分科課程標準規(guī)定各科教學目標和教材綱要、教學要點和教學時間的分配、應有最低限度的教學設備以及教學方法和其他應注意的事項。

29、要求隨著新的基礎改革的開展，國家教委和各地教委開始重新著手組織編寫新的各科課程標準。

30、其要求是：國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。

31、應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價建議。

32、制定國家課程標準要依據(jù)各門課程的特點，結合具體內容，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國防教育，加強思想品質和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要倡導科學精神、科學態(tài)度和科學方法，引導學生創(chuàng)新與實踐。

33、幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，堅持保教結合和以游戲為基本活動的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，保護和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。

34、義務教育課程標準應適應普及義務教育的要求，讓絕大多數(shù)學生經過努力都能夠達到，體現(xiàn)國家對公民素質的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。

35、普通高中課程標準應在堅持使學生普遍達到基本要求的前提下，有一定的層次性和選擇性，并開設選修課程，以利于學生獲得更多的選擇和發(fā)展的機會，為培養(yǎng)學生的生存能力、實踐能力和創(chuàng)造能力打下良好的基礎。

36、參考資料來源：百度百科-語文課程標準參考資料來源：百度百科-課程標準。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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