多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用論文（多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用）

關(guān)于多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用論文，多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用 ——多媒體教室設(shè)計(jì) 修紅1 王存林2 （1大連女子商業(yè)職業(yè)中專 2大連女子職業(yè)中專 遼寧大連116021）摘要：本文首先論述了在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的意義在于變抽象為直觀，便于學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生理解和掌握教材；化繁為簡(jiǎn)、化難為易，提高教學(xué)速度、節(jié)省課時(shí)，減輕了教師的勞動(dòng)。

2、接著重點(diǎn)闡述了構(gòu)建多媒體教室所需的設(shè)備和應(yīng)用中的重點(diǎn)問(wèn)題：系統(tǒng)環(huán)境的選擇和圖像處理；動(dòng)態(tài)的顯示與色彩、聲音技術(shù)。

3、本文最后還提及了多媒體在教學(xué)中運(yùn)用的前景。

4、關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 多媒體教學(xué) 多媒體教室 動(dòng)態(tài)顯示 Applying the multimedia technology to teachingXiu Hong 1 Wang Cunlin 2 3（1Dalian Girl’s Secondary Vocational School of Commerce 116021）（2Dalian Girl’s Secondary Vocational School 116021）Abstract:At first,this article describes the significance of applying the multimedia technology to teaching in two aspects ,and one is to make the abstract become the intutionistic so as to be propitious to the obervation,cognition ,understanding and mastering teaching material of the students;The other is to make the complex become the simple in order to improve the teaching speed、saving hours and relieving teachers’s ***.secondly,this article puts an importance on expounding the following three problems about the devices and application of building multimedia classroom:1)the selection of system environment and image processing.2)dynamic displaying and the technique of color and sound..Meanwhile,it also introduces the prospect of applying the multimedia technology to teaching.Key words: Multimedia technology multimedia teaching multimedia classroom dynamic displaying 1 引言近幾年來(lái)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)快速發(fā)展并走向成熟，在微機(jī)上就可以實(shí)現(xiàn)許多傳統(tǒng)模擬的數(shù)字化。

5、使得視頻、音頻、圖像、動(dòng)畫和圖形文字一起在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行處理，因此，計(jì)算機(jī)所處理和表達(dá)的信息量急劇增加，從而為多媒體計(jì)算機(jī)在計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)中的應(yīng)用提供了可能。

6、2．多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的意義多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用是最有前途、令人振奮的發(fā)展領(lǐng)域。

7、社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)、知識(shí)的急劇增加和人口的膨脹，急需訓(xùn)練有素、能適應(yīng)時(shí)代要求的人才。

8、、利用多媒體技術(shù)所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反饋及時(shí)等特點(diǎn)，將多種信息同時(shí)或交替作用給學(xué)習(xí)者感官，從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，使學(xué)習(xí)便加趣味化、自然化、人性化。

9、多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的意義既深且遠(yuǎn)。

10、（1）多媒體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容由抽象變?yōu)橹庇^，便于觀察和認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)習(xí)和掌握教材。

11、多媒體計(jì)算機(jī)所提供的刺激不是單一的刺激，而是對(duì)多種感官的綜合刺激，這對(duì)于學(xué)生知識(shí)的獲取和掌握，都是非常重要的。

12、心理學(xué)家赤瑞特拉曾作過(guò)兩個(gè)著名的心理實(shí)驗(yàn)：一是人類獲取信息究竟通過(guò)哪些途徑？他通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取信息的士83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽覺(jué)。

13、這兩個(gè)加起來(lái)就有94%，可見信息主要是來(lái)自視覺(jué)加聽覺(jué)。

14、多媒體技術(shù)使得信息既能聽得見又能自得見，集聲光形色動(dòng)等為一體，直接對(duì)學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)感官產(chǎn)生作用，這種通過(guò)多感官刺激獲得的信息量比單一的聽老師講課強(qiáng)得多。

15、信息和知識(shí)是密切相關(guān)的，獲取大量的信息就可以獲取大量的知識(shí)。

16、他的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)是關(guān)于知識(shí)保持，即記憶持久性的實(shí)驗(yàn)。

17、結(jié)果表明：如果既能聽得到，又能看得到，再通過(guò)討論、交流，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，知識(shí)的保持能大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。

18、而多媒體技術(shù)能使學(xué)生既聽到又看到，且又有足夠的討論。

19、這說(shuō)明多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用不僅有利于學(xué)習(xí)知識(shí)，而且有利于知識(shí)獲取后的保持。

20、（2）化繁為簡(jiǎn)、化難為易，提高教學(xué)速度、節(jié)省課時(shí)，減輕了教師的勞動(dòng)。

21、（3）隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)將與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，與仿真技術(shù)結(jié)合起來(lái)，與人工技術(shù)等高科技結(jié)合起來(lái)應(yīng)用在教育教學(xué)中，那必將掀起人類教育事業(yè)的一場(chǎng)新革命。

22、3．多媒體教學(xué)的實(shí)踐——多媒體教室作為多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的一個(gè)嘗試，我們建立了一個(gè)多媒體教室。

23、其中的主要教學(xué)手段是應(yīng)用圖像處理、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫以及聲音來(lái)處理教學(xué)問(wèn)題。

24、在系統(tǒng)整個(gè)中主要包括：計(jì)算機(jī)、投影儀、屏幕、音響、掃描儀五個(gè)部分；在教學(xué)內(nèi)容上采用循序漸進(jìn)、逐步開展的原則，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代化的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

25、教師講解、指導(dǎo)，結(jié)合系統(tǒng)顯示模擬。

26、合理安排時(shí)間，留下足夠時(shí)間給學(xué)生討論。

27、這樣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從三個(gè)方面，即聽、看、講（交流）來(lái)達(dá)到對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和鞏固。

28、3．1系統(tǒng)環(huán)境的選擇和圖像處理為達(dá)到良好的教學(xué)效果，采用支持多任務(wù)、多媒體的Windows環(huán)境，使用的開發(fā)工具主要是Powerpoint，這個(gè)軟件是非常適合用于演示的軟件系統(tǒng)。

29、它有各式各樣的模板，提供了多種繪圖工具、豐富的圖片和文檔等，而且用它做成的課件可以很方便的演示。

30、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于必須畫出的圖，使用Powerpoint提供的繪圖工具在模板上直接畫出，而對(duì)于現(xiàn)已成形的實(shí)物框圖，就可以使用掃描儀，將其掃描成圖形文件，供Powerpoint調(diào)用。

31、另外，為了能使學(xué)生對(duì)于一些部件有一個(gè)直觀形象的認(rèn)識(shí)，也通過(guò)掃描儀將這些部件掃描成圖形文件，加到教案當(dāng)中。

32、這樣一來(lái)，使得原來(lái)需要教師在黑板上畫的許多框圖，就可經(jīng)過(guò)一“掃”而進(jìn)學(xué)生視野，而且可多次重復(fù)使用大大，減輕教師的勞動(dòng)。

33、另外，也使許多教師想給學(xué)生看，但學(xué)生又不容易看到的實(shí)物，通過(guò)圖片，使學(xué)生得到一個(gè)直觀的印象，加強(qiáng)了學(xué)生的理解。

34、能否引起學(xué)生的興趣并很快理解和掌握知識(shí)很重要。

35、為了增添學(xué)生興趣，界面要設(shè)法吸引人。

36、在這里調(diào)用了Windows和Word中的圖片，并且從一些光盤圖片庫(kù)中選了許多漂亮的畫片。

37、之后，使用剪貼和拼湊，組成一幅幅既吸引人又內(nèi)容相關(guān)的圖片。

38、3．2動(dòng)態(tài)的顯示與色彩、聲音技術(shù)人對(duì)靜止東西的敏感程度遠(yuǎn)不如運(yùn)動(dòng)的東西。

39、在課堂上，如果學(xué)生看到的總是靜止不動(dòng)的圖像、文字和數(shù)據(jù)，學(xué)生就容易疲勞，從而覺(jué)得乏味，用不了多久學(xué)生的注意力就會(huì)分散。

40、為此，我們充分利用了該軟件所提供的豐富的動(dòng)態(tài)顯示功能，使多數(shù)畫面從屏幕中央向四周慢慢展開，有的是從上而下一點(diǎn)點(diǎn)地翻開，有的卻是自上而下，自左而右，或從左下角、右上角，或飛進(jìn)時(shí)，舊的一角則以弱色顯示，從而形成鮮明的對(duì)比，使學(xué)生的注意力能緊緊跟隨著教師的講解，而不致三心二意。

41、在使用動(dòng)態(tài)顯示時(shí)，也注意到一點(diǎn)，這所以用動(dòng)態(tài)顯示是為了增強(qiáng)教學(xué)效果，不能為了動(dòng)態(tài)顯示而亂用動(dòng)態(tài)顯示。

42、該動(dòng)的要?jiǎng)?、該靜的要靜，要注意動(dòng)靜的結(jié)合從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

43、不同的色彩、亮度對(duì)一個(gè)人的視覺(jué)產(chǎn)生的刺激是不同的。

44、有的顏色使人心清氣爽，而有的色彩搭配會(huì)使人昏昏欲睡，所以合理地使用色彩搭配對(duì)教學(xué)效果的提高是很有益的。

45、因?yàn)樗鞯慕贪甘茄菔窘o學(xué)生看。

46、所以界面的主色調(diào)不能用沉，深的格調(diào)，而應(yīng)盡可能地使界面歡快流暢，多選白、紅等顏色，而盡可能少灰、褐等顏色。

47、對(duì)于重點(diǎn)的詞、句，以醒目的顏色作為前景色，而對(duì)于繁雜的、枯燥無(wú)味的原理圖，則更需要注意顏色的合理搭配填充。

48、使學(xué)生看到框圖不是感覺(jué)那是一個(gè)個(gè)枯燥無(wú)味的框，而是象在看一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到美的享受。

49、不同的亮度也使學(xué)生的注意力產(chǎn)生不同程度的集中，重點(diǎn)字詞，加大顯示力度。

50、聲音作為多媒體的一個(gè)方面，我們主要采用了錄音技術(shù)來(lái)配合畫面的顯示，教師的講解多一些。

51、在多媒體教室的使用中，對(duì)于聲音的使用我們不處于摸索之中。

52、4．結(jié)束語(yǔ)多媒體教室的實(shí)踐活動(dòng)，以真實(shí)的實(shí)例反映了多媒體技術(shù)在教學(xué)運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)，受到學(xué)生的歡迎和支持。

53、精心制作的多媒體教案，不但加深了學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，增加了學(xué)生的興趣和信心，而且提高了教師的工作效率，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，使教師得以安排更多的時(shí)間組織討論、輔導(dǎo)答疑和進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造。

54、它的使用給教師的備課和組織教學(xué)帶來(lái)了方便。

55、雖然多媒體在教學(xué)的運(yùn)用上還存在這樣那些的缺點(diǎn)和不完善，但隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用必將越來(lái)越廣泛。

56、參考文獻(xiàn)：[1]朱秀昌，宋建新 多媒體網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及應(yīng)用 北京 電子工業(yè)出版社1998[2]（美）考克斯（Cox,N.）等著 多媒體網(wǎng)絡(luò)互連指南 北京 科學(xué)出版社 1996[3]李學(xué)農(nóng)，丁彥青，溫玲 多媒體教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì) 廣州 廣東高等教育出版社 1996[4]毛漢書 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ) 北京 人民郵電出版社 2000作者簡(jiǎn)介：修 紅：生于1968年，女，教師，大連女子商業(yè)職業(yè)中專。

57、通訊地址：遼寧省大連市女子商業(yè)職業(yè)中專郵政編碼：116021王存林 ：生于1966年，男，副校長(zhǎng)，大連女子職業(yè)中專。

58、通訊地址：遼寧省大連市女子職業(yè)中專郵政編碼：116021--------------------------------------------------------------------------------------------------- 論多媒體技術(shù)在自然教學(xué)中的應(yīng)用 我們即將進(jìn)入21世紀(jì)。

59、21世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。

60、科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底科技人才競(jìng)爭(zhēng)。

61、鄧小平同志在《把教育工作認(rèn)真抓起來(lái)》一文中指出：“實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。

62、” 小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是人才建設(shè)的奠基工程。

63、小學(xué)自然是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。

64、通過(guò)自然課的教學(xué)，可以使學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)自然界里常見的事物，擴(kuò)展小學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，激發(fā)他們學(xué)習(xí)自然的興趣。

65、更有利于培養(yǎng)他們良好的科學(xué)素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)科技人才的幼苗，提高勞動(dòng)者素質(zhì)具有深遠(yuǎn)意義。

66、 多媒體是高科技的產(chǎn)物，它具有以下特點(diǎn)：一、能把文字、圖形、圖像、視頻、符號(hào)、動(dòng)畫和聲音等多種信息進(jìn)行集成；二、多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心對(duì)多媒體信息進(jìn)行綜合處理和控制，使之按用戶的習(xí)慣顯示在屏幕上；第三、多媒體技術(shù)利用其強(qiáng)大的圖形交互和窗口交互操作，使人們能通過(guò)十分友好的人機(jī)交互界面來(lái)操縱控制多媒體信息的顯示。

67、由于多媒體的這些特點(diǎn)，它逐步進(jìn)入我們的課堂，幫助教師進(jìn)行教學(xué)。

68、利用多媒體強(qiáng)大的人機(jī)交互功能，靈活調(diào)用聲、像、文并茂的教學(xué)信息，能激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲，同時(shí)還能增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解力。

69、 小學(xué)自然教學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。

70、在自然教學(xué)中，我們不能單純靠老師講解，也不能完全依靠教師的演示，必須讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，掌握各種知識(shí)、技能。

71、我根據(jù)自然課的特點(diǎn)，把多媒體技術(shù)用到了自然教學(xué)中，服務(wù)于我們的自然教學(xué)。

72、 一、運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生自行探求科學(xué)知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境 自然教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立思考自己去獲得結(jié)論，注重指導(dǎo)學(xué)生自行探求知識(shí)，其目的是使學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中，同時(shí)鍛煉和發(fā)展有關(guān)的能力，初步掌握研究自然科學(xué)的初步方法。

73、 教學(xué)中向?qū)W生提供實(shí)物教材，再恰當(dāng)?shù)剌o以多媒體手段，就可以為學(xué)生自行探求科學(xué)知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡，為從形象思維到抽象思維搭橋，收到更好的教學(xué)效果。

74、比如教學(xué)《土壤的成分》，在學(xué)生自己采集土壤樣品后，進(jìn)行觀察、分析，并經(jīng)過(guò)充分討論之后，多媒體出示一幅土壤成分的表解；教學(xué)《魚》的外部形態(tài)特征，在學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行充分研討之后，再由多媒體依次出示魚的各部分的名稱和必要的注解，最后拼成一條完整的魚，在重點(diǎn)的地方，在出示畫面的同時(shí)，伴隨著發(fā)出“?！钡囊宦暫烷W爍相應(yīng)部位，從多方面刺激學(xué)生感官，讓學(xué)生引起興趣和注意……這種手段的使用，在內(nèi)容上可以做到畫龍點(diǎn)睛，在效果上也可事半功倍，在培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的思維能力上更會(huì)有效。

75、 由于地區(qū)性和季節(jié)性等原因，往往在創(chuàng)設(shè)情境及搜集實(shí)物教材方面遇到困難，這時(shí)多媒體就更能大顯身手了。

76、比如初春時(shí)教學(xué)青蛙，在我國(guó)南方，青蛙已經(jīng)出洞了，而在北方，這時(shí)的青蛙可能還在地下冬眠，很難捉到青蛙。

77、這時(shí)，我們就可以利用多媒體放影一段青蛙的錄像。

78、在講青蛙是怎么捉害蟲的時(shí)候，錄像的速度比較快，為了讓學(xué)生觀察清楚，更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)，可以利用多媒體技術(shù)，用慢鏡頭播放，使學(xué)生能清晰地看到：一只大青蛙張開大嘴，倒在下頜的長(zhǎng)舌像張開的折尺一樣伸出來(lái)，舌尖一下子粘住了一條蟲子，又一折，送進(jìn)嘴里去。

79、學(xué)生的注意力全都集中到了屏幕上。

80、而且可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用多媒體的交互作用，靈活播放。

81、青蛙捕食這個(gè)講不清，道不明、實(shí)驗(yàn)又極難做成功的難點(diǎn)，迎刃而解了…… 二、利用多媒體幫助培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力 一些最基本的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作技能，應(yīng)該在小學(xué)自然課的教學(xué)中掌握。

82、這不僅是中小學(xué)教育內(nèi)容銜接所必要，也是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的形勢(shì)對(duì)教育提出的迫切要求。

83、因此，貫徹自然教學(xué)新大綱，教好自然新教材，不僅要敢于放手讓學(xué)生面對(duì)大自然進(jìn)行獨(dú)立地探索，還要切實(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用必要的手段，去指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種實(shí)驗(yàn)器材、材料，學(xué)會(huì)使用的方法，掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。

84、在這方面，多媒體技術(shù)也是大有用武之地的。

85、在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)配合實(shí)驗(yàn)，這可以增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué)生更好地進(jìn)行觀察，對(duì)研究的問(wèn)題理解得快，印象深刻。

86、 實(shí)驗(yàn)前，用多媒體幫助學(xué)生裝配實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng) 如《水的蒸發(fā)和沸騰》一課，要求學(xué)生會(huì)使用酒精燈給試管里的水加熱。

87、課本上有插圖，但圖是靜態(tài)的，部分學(xué)生不容易理解。

88、于是，我用多媒體做了一個(gè)小課件：第一步，出示酒精燈，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)酒精燈。

89、講到什么部位，就閃一下什么部位，刺激學(xué)生感官，幫助學(xué)生記憶。

90、第二步，做一個(gè)點(diǎn)酒精燈過(guò)程的動(dòng)畫:先出示移去燈帽的過(guò)程，再出示怎么點(diǎn)火，最后出示燈芯被點(diǎn)燃，重要的地方，如點(diǎn)燈時(shí)手的位置等都能重復(fù)播放，并加文字注解，播放時(shí)教師講再配合講解。

91、點(diǎn)燃后，出示一個(gè)問(wèn)題：為什么要由下往上點(diǎn)火？第三步，出示一個(gè)燃燒著的燈芯的特顯，讓學(xué)生觀察比較火焰的三層顏色的區(qū)別：外層是淡黃色的，第二層是桔紅色的，最里邊一層是淺藍(lán)色的。

92、然后，出示標(biāo)注，讓學(xué)生記住最里邊的一層叫做和焰心，第二層叫內(nèi)焰，最外邊一層叫做外焰。

93、同時(shí)介紹外焰的溫度最高，所以要用外焰加熱。

94、第四步，多媒體演示如何熄滅酒精燈，“桌面”上的酒精燈帽“飛”到了燈芯上，燈熄滅，同時(shí)強(qiáng)調(diào)一定要用燈帽蓋滅火焰。

95、演示完一遍之后，再讓同桌同學(xué)相互思考、討論，并且讓各小組實(shí)際操作一遍。

96、最后，演示加熱試管。

97、出示一個(gè)試管，裝入少量水，試管夾從上半部分將試管夾住，酒精燈的外焰正好給試管的底部加熱，并且把實(shí)驗(yàn)中的要點(diǎn)、重點(diǎn)通過(guò)多媒體展示在屏幕上，配合教師的演示講解，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握方法。

98、演示完畢，再讓學(xué)生復(fù)述，要求正確回答出給水加熱的方法：試管里裝多少水？試管夾夾在試管的什么部位？試管的與火焰的角度？用哪部分火焰加熱？等等。

99、然后，再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，用酒精燈給裝水的試管加熱，并仔細(xì)觀察水沸騰時(shí)的現(xiàn)象。

100、通過(guò)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的對(duì)照與檢測(cè)，學(xué)生掌握的情況是十分令人滿意的。

101、 三、利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題 理論要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了運(yùn)用，對(duì)小學(xué)自然學(xué)科同樣有這個(gè)要求。

102、在指導(dǎo)學(xué)生自行獲取知識(shí)之后，還要積極指導(dǎo)學(xué)生自己去分析與解決實(shí)際問(wèn)題，這不僅可以促使學(xué)生加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解，而且可以使學(xué)生在實(shí)踐中豐富知識(shí)，開闊視野，受到鍛煉，增長(zhǎng)才干。

103、在這方面，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)也可以發(fā)揮啟發(fā)誘導(dǎo)的作用。

104、 如教學(xué)《呼吸器官》一課，這是一堂暗箱式內(nèi)容的教材，要分析人有哪些呼吸器官。

105、我們有實(shí)物模型，它雖然能向?qū)W生展示人有哪些內(nèi)臟及位置。

106、但是，它不能向?qū)W生展示人呼吸時(shí)氣體經(jīng)過(guò)了哪些器官，無(wú)法讓學(xué)生通過(guò)自己觀察得出人有哪些呼吸器官。

107、為了能讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，可以用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫：標(biāo)有藍(lán)色的箭頭沿著鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺示意吸氣的過(guò)程，讓學(xué)生思考吸氣時(shí)，氣體經(jīng)過(guò)哪些器官；又出示一幅動(dòng)畫：標(biāo)有黃色的箭頭沿著肺、支氣管、氣管、喉、咽、鼻示意呼氣過(guò)程，再讓學(xué)生思考，人呼氣時(shí)，氣體要經(jīng)過(guò)哪些器官。

108、在學(xué)生了解了人呼吸要經(jīng)過(guò)哪些器官后，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)，呼吸器官有哪些，在人體內(nèi)的什么位置。

109、由于運(yùn)用上述教學(xué)方法，人有哪些呼吸器官學(xué)生都能說(shuō)出來(lái)。

110、 在講氣體交換這一抽象的問(wèn)題時(shí)，我同樣運(yùn)用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)了這么一個(gè)教學(xué)過(guò)程：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生得出了人吸進(jìn)去的氣體中含有的氧氣多二氧華碳少；呼出來(lái)的氣體中含有的二氧化碳多氧氣少。

111、那么這到底是怎么一回事呢？于是要講到一個(gè)氣體交換問(wèn)題。

112、關(guān)于人的呼吸器官，專門有一部科教育片的錄像，但是與我們的教材不是太相符。

113、我于是把其中有用的部分用視頻捕捉卡捕捉到電腦里，進(jìn)行修改加工，這樣一來(lái)，這部分重點(diǎn)內(nèi)容在課堂上要用幾遍就可以用幾遍，要怎么用就怎么用，改變了電視錄像靈活性差的缺點(diǎn)。

114、而且，課堂討論氣氛也大有改觀，學(xué)生的思維普遍都很活躍，事后記憶效果極好。

115、這一切，都?xì)w功于多媒體技術(shù)，他的可交互性，靈活性是其它電教手段所不及的。

116、 四、恰當(dāng)、合理、適時(shí)地運(yùn)用多媒體，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效益 現(xiàn)在，多媒體輔助教學(xué)在探索中前進(jìn)，逐步民開，于是在一些老師心中就產(chǎn)生了一種偏面的想法：要上好一堂課，就一定得用多媒體。

117、其實(shí)任何事物都有他的兩面性，多媒體也不例外。

118、一堂課怎么上，采用什么樣的教學(xué)手段，這是由教學(xué)內(nèi)容決定。

119、我們有些課的內(nèi)容，如前面講到的青蛙，由于我國(guó)地大物博，不同地區(qū)之間存在著地區(qū)差異。

120、為了解決教材編排與地區(qū)差異之間的矛盾，我們就可以用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，再或者一個(gè)抽象的概念，用了多媒體之后，把這個(gè)抽象的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成了一個(gè)非常容易理解的，直觀的問(wèn)題……象這些內(nèi)容，這們就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，因?yàn)樗慕虒W(xué)效果是其它教學(xué)手段達(dá)不到的；但也有一些教學(xué)的內(nèi)容：如小學(xué)自然第一冊(cè)中的《玩石頭》，各種各樣的石頭，應(yīng)讓學(xué)生自己在玩的過(guò)程中去找出他們之間的異同，發(fā)現(xiàn)他們各自的特性。

121、它所要達(dá)到的教學(xué)目的，在學(xué)生玩的過(guò)程中就可以完成了，所以，就可以不運(yùn)用用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)了。

122、 總之，多媒體是一種先進(jìn)的現(xiàn)代化教育手段，把他應(yīng)用于我們的小學(xué)自然教學(xué)，用這高科技的產(chǎn)物來(lái)輔助我們的科學(xué)啟蒙教育，不但可以幫我們解決許多問(wèn)題，而且在潛移默化中給學(xué)生進(jìn)行了一次又一次的愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想教育。

123、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化必將是未來(lái)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

124、把多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)合理結(jié)合，讓多媒體課件在網(wǎng)上進(jìn)行傳播。

125、這是其它教學(xué)手段所不能達(dá)到的。

126、 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 淺談多媒體技術(shù)在勞動(dòng)技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 自九十年代以來(lái)，多媒體技術(shù)迅速興起繼而蓬勃發(fā)展，其應(yīng)用已遍及國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的各個(gè)角落，正在對(duì)人類的生產(chǎn)方式、工作方式乃至生活方式帶來(lái)巨大的變革。

127、特別是由于多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影像（GIF、FLASH等動(dòng)畫）這樣的特點(diǎn)，所以能提供理想的教學(xué)環(huán)境，它必然會(huì)對(duì)教育、教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生深刻的影響。

128、下面筆者就自己在課程方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐，對(duì)多媒體技術(shù)在勞動(dòng)技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用作粗淺的窺探。

129、 一、課堂教學(xué)中多媒體的技術(shù)特點(diǎn) 運(yùn)用多媒體技術(shù)的課堂教學(xué)的特點(diǎn)是：教師實(shí)時(shí)參與，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)；多媒體計(jì)算機(jī)僅僅作為先進(jìn)的教學(xué)手段，由教師直接操縱。

130、 配置——將帶有“集成控制系統(tǒng)”的多媒體計(jì)算機(jī)與各種視音頻設(shè)備（如大屏幕投影電視、視頻展示儀、錄像機(jī)，影碟機(jī)、錄音卡座、功放、話筒等）組合起來(lái)參與課堂教學(xué)。

131、 特點(diǎn)——這里，多媒體計(jì)算機(jī)僅作為教學(xué)手段，主要用來(lái)集中控制視音頻設(shè)備、發(fā)布各種教學(xué)信息。

132、教師在多媒體教室可以使用教學(xué)所需的任何教學(xué)媒體（如幻燈片、投影片、圖片、實(shí)物、模型、錄音 帶、錄像帶、光盤、CD-ROM、計(jì)算機(jī)軟盤等），來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。

133、由于集中控制，操作簡(jiǎn)便、直觀，且教師還可以通過(guò)人機(jī)對(duì)話，調(diào)用各種教學(xué)資源。

134、由于這類多媒體示教室的規(guī)?？蛇_(dá)200-300人甚至更多，投資相對(duì)較少，但收益面廣，又能與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相銜接，因此使用普遍。

135、當(dāng)然，多媒體計(jì)算機(jī)只由教師控制，不直接接受學(xué)生的反饋信息。

136、 二、正確認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課堂教學(xué)的作用 多媒體計(jì)算機(jī)提供外部刺激的多樣性有利于知識(shí)的獲取與保持。

137、多媒體計(jì)算機(jī)提供的外部刺激是多種感官的綜合刺激，這對(duì)于知識(shí)的獲取和保持，都是非常重要的。

138、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉（Treicher）作過(guò)兩個(gè)著名的心理實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是關(guān)于人類獲取信息的來(lái)源，就是人類獲取信息到底主要通過(guò)哪些途徑。

139、他通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信息83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽覺(jué)，這兩個(gè)加起來(lái)就有94%。

140、還有3.5%來(lái)自嗅覺(jué)，1.5%來(lái)自觸覺(jué)，1%來(lái)自味覺(jué)。

141、多媒體技術(shù)既能看得見，又能聽得見，還能用手操作。

142、這樣通過(guò)多種感官的刺激獲取的信息量，比單一地聽老師講課強(qiáng)得多，信息和知識(shí)是密切相關(guān)的，獲取大量的信息就可以掌握大量的知識(shí)。

143、他還作了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是關(guān)于知識(shí)保持即記憶持久性的實(shí)驗(yàn)。

144、結(jié)果是這樣的：人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，自己聽到內(nèi)容的20%，自己看到內(nèi)容的30%，自己聽到和看到內(nèi)容的50%，在交流過(guò)程中自己所說(shuō)內(nèi)容的70%。

145、這就是說(shuō)，如果既能聽到又能看到，再通過(guò)討論、交流用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，知識(shí)的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。

146、這說(shuō)明多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程不僅非常有利于知識(shí)的獲取，而且非常有利于知識(shí)的保持。

147、 2、 多媒體計(jì)算機(jī)可作為認(rèn)知工具實(shí)現(xiàn)很理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。

148、由于勞動(dòng)技術(shù)對(duì)象大小的局限性及運(yùn)動(dòng)過(guò)程的隱蔽性，所以在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)很多演示過(guò)程進(jìn)行得很快，也有很多對(duì)象不能讓學(xué)生全方位地觀察，不能直觀地讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)接受直接影響課程教學(xué)的效果，多媒體計(jì)算機(jī)可通過(guò)課件以圖片的形式將實(shí)物的各個(gè)角度完整地展示，可通過(guò)錄像文件播放形式全面反復(fù)地展示全過(guò)程，更可以通過(guò)模擬技術(shù)通過(guò)多媒體去除現(xiàn)實(shí)中的各種影響因素將最理想的狀態(tài)以不同的速度直觀地反復(fù)地演示，從而創(chuàng)造一個(gè)理想的認(rèn)知環(huán)境。

149、 3、 多媒體計(jì)算機(jī)能提高教學(xué)效率。

150、多媒體技術(shù)在勞動(dòng)技術(shù)課程中的輔助應(yīng)用，極大了豐富了學(xué)習(xí)的認(rèn)知環(huán)境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，縮短了學(xué)生認(rèn)知課程對(duì)象的時(shí)間，使學(xué)生能更加有效地獲取和保持知識(shí)，從而極大地提高了教學(xué)效率，通過(guò)多媒體系統(tǒng)部分地替代人工講解工作，還可緩解課堂上教師的勞動(dòng)量。

151、 在教學(xué)《靠墊的設(shè)計(jì)》一課時(shí)，我特別制作了一個(gè)教學(xué)課件：屏幕上首先出現(xiàn)了各種各樣精致舒適的靠墊，學(xué)生一下子被吸引了過(guò)去。

152、此時(shí)，屏幕上又出現(xiàn)了：你最喜歡哪個(gè)靠墊，為什么？學(xué)生一下子活躍了起來(lái)，紛紛發(fā)表意見。

153、本來(lái)，象這樣的問(wèn)題，單靠老師理論上的講解，學(xué)生很難聽懂，會(huì)感受到枯燥無(wú)味。

154、而現(xiàn)在屏幕上出現(xiàn)了豐富多彩的靠墊，有動(dòng)物形的：史奴比，機(jī)器貓，還有星星月亮等。

155、這樣，優(yōu)美的畫面、悅耳的音樂(lè)，一下子把學(xué)生吸引住了。

156、學(xué)生在觀賞的同時(shí)也激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣，想到自己要設(shè)計(jì)一個(gè)更有創(chuàng)意的靠墊時(shí)更是躍躍欲試。

157、原本枯燥的內(nèi)容立即變得生動(dòng)有趣了。

158、 4、 不能替代動(dòng)手實(shí)踐的主體模式。

159、勞動(dòng)技術(shù)教育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，多媒體技術(shù)在勞動(dòng)技術(shù)課程中的應(yīng)用，雖然包括了多種外部感官刺激，但終究是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能的一種輔助模式，即使是將來(lái)仿真技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，也不能替代學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐的主體模式，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，只能在加深課程理解、加強(qiáng)環(huán)境感受等方面起到更有效的效果，要更深一步理解并操作，則需要學(xué)生親自去動(dòng)手實(shí)踐身感心受。

160、 三、如何合理充分地在勞動(dòng)技術(shù)課程中應(yīng)用多媒體技術(shù) 合理組建選用多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

161、在組建多媒體教學(xué)系統(tǒng)時(shí)，可根據(jù)學(xué)校規(guī)模、學(xué)生數(shù)量及學(xué)校財(cái)力確定多媒體教學(xué)系統(tǒng)的規(guī)模大小。

162、一般一個(gè)多媒體教室至少需要一臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)（CPU主頻達(dá)到600MHZ以上內(nèi)存128MB以上已能基本滿足要求）和各種視音頻設(shè)備（至少需要投影儀和音箱）。

163、不論計(jì)算機(jī)與視音頻設(shè)備多少，都需要將他們合理搭配連接，有校園網(wǎng)的學(xué)校還要考慮將該教室的計(jì)算機(jī)并入網(wǎng)絡(luò)，以實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)中心及網(wǎng)內(nèi)其它計(jì)算機(jī)的資源共享； 2、 合理選用課堂教學(xué)軟件。

164、當(dāng)前被廣泛采用的教學(xué)軟件是微軟公司的POWERPOINT和MACROMEDIA公司的AUTHORWARE，還有DIRECTOR，F(xiàn)LASH等。

165、下面筆者簡(jiǎn)要介紹應(yīng)用最廣泛的前兩種。

166、 Powerpoint(以下簡(jiǎn)稱PPT）是微軟的OFFICE系列組件之一，原意是幻燈片，是為了方便公司介紹發(fā)布產(chǎn)品而定制的。

167、由于它的編輯多媒體的功能相對(duì)強(qiáng)大，立刻被應(yīng)用于課件制作。

168、PPT的特點(diǎn)是無(wú)需編程，簡(jiǎn)單易學(xué)，一個(gè)沒(méi)有基礎(chǔ)的教師經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，就能做出一個(gè)不錯(cuò)的課件,幾乎每個(gè)教師都以Powerpoint起步。

169、PPT內(nèi)置豐富動(dòng)畫、過(guò)渡效果和幾十種聲音效果，并有強(qiáng)大的超級(jí)鏈接以及由此帶來(lái)的交互功能。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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