教學設計中如何撰寫三維目標模型（教學設計中如何撰寫三維目標）

關于教學設計中如何撰寫三維目標模型，教學設計中如何撰寫三維目標這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現在讓我們一起來看看吧！

1、目前的教學目標都應該是三維目標：知識與技能目標，制定本節(jié)課的學習學生應該學習的知識內容及學習的程度；過程與方法目標，制定本節(jié)課的學習能使學生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握；情感態(tài)度與價值觀，制定本節(jié)課學習內容對學生意志、品質的鍛煉與培養(yǎng)。

2、教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發(fā)點和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標相聯系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標。

3、教學目標可以分為三個層次：一是課程目標；二是課堂教學目標；三是教育成才目標。

4、這也是教學的最終目標。

5、教學科目（學科）是教學內容的基本門類。

6、課程是指各個教學科目與課外活動的綜合。

7、所謂課程目標，實際上就是在教育部各個學科的《課程標準》里，要求每個參與基礎教育教學工作者，在教學的過程中，要認真關注的內容。

8、如：信息技術學科的普通高中《信息技術課程標準》中，對課程目標的描述為：“普通高中信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)。

9、學生的信息素養(yǎng)表現在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力；發(fā)表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。

10、可以歸納為以下三個方面……。

11、”普通高中14個學科的課程目標大都是指如下的三個方面：①知識與技能。

12、②過程與方法。

13、③情感態(tài)度與價值觀。

14、注意：這絕不是課堂教學教案、教學設計中的教學目標！教案教案是課堂教學思路的提綱性方案。

15、什么叫做有教案？什么叫做沒有教案？一個確有教學經驗的老教師，拿到一節(jié)課的題目時，在頭腦中立即就形成了一個教學思路方案，即使當時沒有能夠寫出來，那也是叫做有教案！一個徒有虛名的教師，甚至是盛名之下，其實難副的教師，即使利用很長的時間，拼湊出了一個五花八門的二、三十頁的教案，或者是什么教學設計，但是心里就沒有一個完整的、正確的教學思路方案，這也叫做沒有教案！教案是常規(guī)教學中所設計使用的，是寫出來的教學思路方案。

16、不是上課時，老師自己看的，更不是給學生看的！也不是用來進行教學交流的。

17、撰寫出來的教案，主要是給教學領導檢查看的。

18、教學設計教學設計就是一個更加詳細的、加強版的教案而已。

19、教學設計實際上就是在教案的基礎上，添加了“指導思想、學情分析”等欄目。

20、其中，有的一些項目等的內容，在教案中是不用寫出來的。

21、如：學情分析。

22、自己的學生，自己應該很清楚。

23、可以不用每個教案都寫一遍。

24、寫出來就是一個詞——啰嗦。

25、教學設計通常是在區(qū)級研究課、教學交流展示時用的。

26、將任課教師平時在教案中，不用寫出來的項目寫出來。

27、如：“指導思想、學情分析”等。

28、為的是給不了解您的思路的聽課老師、專家、領導們看的。

29、因為他們不會像孫悟空鉆到鐵扇公主肚子里那樣，鉆到您的腦子里去，了解您的想法。

30、課堂教學目標就是課堂教學過程中的教與學的互動目標。

31、新課程倡導的課堂教學目標有三個維度：知識與技能目標，過程與方法目標，情感、態(tài)度與價值觀目標。

32、課堂教學目標是課程目標分解、細化了的一小部分。

33、當完成和落實了每一個課堂小教學目標的同時，課程需要關注的大目標也就實現了。

34、課堂教學目標在45分鐘之內，是可以達到的。

35、不是理想目標那樣的遙遠，可望不可及。

36、平時人們常說的教學目標，在沒有特殊說明的情況下，實際上指的就是課堂教學目標。

37、課堂教學目標常常被人們簡化為：“教學目標”。

38、課堂教學目標的主要內容，就是人們常常掛在嘴邊的“雙基”。

39、那就是指：基礎知識、基本技能。

40、后來，又勉強地加上了一個學科情感。

41、這就是如今在教案、教學設計的教學目標中的三個方面：①知識。

42、②技能。

43、③情感。

44、有了課堂教學目標，教案中的教學過程的撰寫，就可以圍繞著教學目標展開了。

45、教學目標可以對應著教學過程中的某一個教學環(huán)節(jié)，即：一對一的關系。

46、教學目標也可以對應著教學過程的某幾個教學環(huán)節(jié)，即：一對多的關系。

47、當教學過程中的各個環(huán)節(jié)，分別完成的所有的教學目標時，這節(jié)課的教學工作也就結束了。

48、不是嗎隱含的教學目標就是在教案中，不能寫出來的課堂教學目標。

49、教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。

50、隱含目標的內容就是教書育人的重要內容之一。

51、如果將隱含目標在教案中寫出來，就不是那么回事了，就容易使得本學科的課堂教學目標產生混亂，以至于不知道是哪一個學科了。

52、在整個教學過程中，教學目標的制定是非常關鍵的一環(huán)。

53、因為教學目標在教學活動中處于核心位置，它決定著教學行為，不僅是教學的出發(fā)點而且是教學的歸屬，同時還是教學評價的依據，它既有定向功能又有調控功能。

54、倘若確立教學目標這個環(huán)節(jié)出了毛病，必將導致教學活動的偏差或失誤。

55、因此，必須十。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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