霽彩華年,因夢同行—— 慶祝深圳霽因生物醫(yī)藥轉(zhuǎn)化研究院成立十周年 情緒益生菌PS128助力孤獨(dú)癥治療,權(quán)威研究顯示可顯著改善孤獨(dú)癥癥狀 PARP抑制劑氟唑帕利助力患者從維持治療中獲益,改寫晚期卵巢癌治療格局 新東方智慧教育發(fā)布“東方創(chuàng)科人工智能開發(fā)板2.0” 精準(zhǔn)血型 守護(hù)生命 腸道超聲可用于檢測兒童炎癥性腸病 迷走神經(jīng)刺激對抑郁癥有積極治療作用 探索梅尼埃病中 MRI 描述符的性能和最佳組合 自閉癥患者中癡呆癥的患病率增加 超聲波 3D 打印輔助神經(jīng)源性膀胱的骶神經(jīng)調(diào)節(jié) 胃食管反流病患者耳鳴風(fēng)險增加 間質(zhì)性膀胱炎和膀胱疼痛綜合征的臨床表現(xiàn)不同 研究表明 多語言能力可提高自閉癥兒童的認(rèn)知能力 科學(xué)家揭示人類與小鼠在主要癌癥免疫治療靶點(diǎn)上的驚人差異 利用正確的成像標(biāo)準(zhǔn)改善對腦癌結(jié)果的預(yù)測 地中海飲食通過腸道細(xì)菌變化改善記憶力 讓你在 2025 年更健康的 7 種驚人方法 為什么有些人的頭發(fā)和指甲比其他人長得快 物質(zhì)的使用會改變大腦的結(jié)構(gòu)嗎 飲酒如何影響你的健康 20個月,3大平臺,300倍!元育生物以全左旋蝦青素引領(lǐng)合成生物新紀(jì)元 從技術(shù)困局到創(chuàng)新錨點(diǎn),天與帶來了一場屬于養(yǎng)老的“情緒共振” “華潤系”大動作落槌!昆藥集團(tuán)完成收購華潤圣火 十七載“冬至滋補(bǔ)節(jié)”,東阿阿膠將品牌營銷推向新高峰 150個國家承認(rèn)巴勒斯坦國意味著什么 中國海警對非法闖仁愛礁海域菲船只采取管制措施 國家四級救災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)啟動 涉及福建、廣東 女生查分查出608分后,上演取得理想成績“三件套” 多吃紅色的櫻桃能補(bǔ)鐵、補(bǔ)血? 中國代表三次回?fù)裘婪焦糁肛?zé) 探索精神健康前沿|情緒益生菌PS128閃耀寧波醫(yī)學(xué)盛會,彰顯科研實力 圣美生物:以科技之光,引領(lǐng)肺癌早篩早診新時代 神經(jīng)干細(xì)胞移植有望治療慢性脊髓損傷 一種簡單的血漿生物標(biāo)志物可以預(yù)測患有肥胖癥青少年的肝纖維化 嬰兒的心跳可能是他們說出第一句話的關(guān)鍵 研究發(fā)現(xiàn)基因檢測正成為主流 血液測試顯示心臟存在排斥風(fēng)險 無需提供組織樣本 假體材料有助于減少靜脈導(dǎo)管感染 研究發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊運(yùn)動對孩子的大腦有很大幫助 研究人員開發(fā)出診斷 治療心肌炎的決策途徑 兩項研究評估了醫(yī)療保健領(lǐng)域人工智能工具的發(fā)展 利用女子籃球隊探索足部生物力學(xué) 抑制前列腺癌細(xì)胞:雄激素受體可以改變前列腺的正常生長 肽抗原上的反應(yīng)性半胱氨酸可能開啟新的癌癥免疫治療可能性 研究人員發(fā)現(xiàn)新基因療法可以緩解慢性疼痛 研究人員揭示 tisa-cel 療法治療復(fù)發(fā)或難治性 B 細(xì)胞淋巴瘤的風(fēng)險 適量飲酒可降低高危人群罹患嚴(yán)重心血管疾病的風(fēng)險 STIF科創(chuàng)節(jié)揭曉獎項,新東方智慧教育榮膺雙料殊榮 中科美菱發(fā)布2025年產(chǎn)品戰(zhàn)略布局!技術(shù)方向支撐產(chǎn)品生態(tài)縱深! 從雪域高原到用戶口碑 —— 復(fù)方塞隆膠囊的品質(zhì)之旅
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三年級上冊周長的應(yīng)用題(三年級上冊周長練習(xí)題)

關(guān)于三年級上冊周長的應(yīng)用題,三年級上冊周長練習(xí)題這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

1、一、教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版第五冊第44—45頁。

2、 二、教材分析: 《什么是周長》是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級上冊第五單元《周長》的第一節(jié)課,本節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容有:通過描一描、量一量、摸一摸等實踐活動,理解周長的含義,為后面認(rèn)識各種圖形周長的含義,及周長的計算做好鋪墊。

3、計劃一課時進(jìn)行教學(xué)。

4、 本課教材有以下編寫特點(diǎn):首先通過螞蟻爬過樹葉的邊線一周,使學(xué)生初步直觀認(rèn)識什么是樹葉的周長;然后又通過操作活動理解周長的意義;最后通過實踐活動,使學(xué)生進(jìn)一步體驗到周長與實際生活的密切聯(lián)系。

5、 “轉(zhuǎn)化”方法是研究和解決數(shù)學(xué)問題的一種有效的思考方法,是運(yùn)用事物運(yùn)動、變化、發(fā)展和事物之間互相聯(lián)系的觀點(diǎn),把未知變?yōu)橐阎褟?fù)雜變?yōu)楹唵蔚乃季S方法。

6、課后的練習(xí)向?qū)W生滲透了平移的數(shù)學(xué)思想。

7、因此,在教學(xué)中,力爭做到結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,滲透數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想,有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用"轉(zhuǎn)化"思想解決問題,從而提高數(shù)學(xué)能力。

8、 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認(rèn)識周長;能測量并計算三角形、長方形、梯形等圖形的周長。

9、 2、過程與方法:在“描一描、摸一摸”等學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)獨(dú)立思考,動手操作的能力;在估腰圍、測腰圍的過程中培養(yǎng)估測的能力,同時進(jìn)一步提高學(xué)生的合作能力。

10、 3、情感態(tài)度與價值觀:結(jié)合具體情境,感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。

11、 教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在具體情境中理解周長的含義; 教學(xué)難點(diǎn):能測量并計算三角形、長方形、梯形等圖形的周長。

12、 四、學(xué)生分析: 三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)平面圖形,在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情境導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,通過描樹葉的邊線、摸物體的面的邊線,讓學(xué)生親歷“做數(shù)學(xué)”的過程。

13、通過讓學(xué)生量一量、算一算自己摸的面的周長,關(guān)注學(xué)生對測量的體驗。

14、 五、教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在具體情境中理解周長的含義; 教學(xué)難點(diǎn):能測量并計算三角形、長方形、梯形等圖形的周長。

15、 六、教具學(xué)具準(zhǔn)備: 課件、直尺、線、皮尺、各種實物、樹葉等。

16、 七、教學(xué)過程: (一)、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

17、 老師剛才給每個同學(xué)都分發(fā)了樹葉,今天我們就借助樹葉來學(xué)習(xí)知識。

18、大家又會想了,樹葉怎樣才能輔助我們學(xué)習(xí)知識呢。

19、首先,我們就來描一描把它的形狀畫出來.怎么樣,像不像上美術(shù)課? (拿出一張紙,選擇一片最喜歡的樹葉,用彩筆沿著樹葉的邊線一筆描出它的輪廓.)   2.誰愿意來給大家演示一下是怎么描的 (請用筆指著,說清楚是從哪里開始的,到哪里結(jié)束.) 3.剛才大家描的有什么共同的特點(diǎn) (沿邊線圍著圖形,描了一周) 4.小結(jié):看來,不管從哪里開始,大家都是沿著樹葉的邊線描了一周 (結(jié)合實物演示),這一周的長度,我們把它叫做什么呢 我們能幫它取一個名字嗎(樹葉頁面的周長) 老師在課前也描了一片樹葉,誰來判斷一下,老師描出來的是不是樹葉的周長呢?(出示未封閉圖形) 老師描的不是封閉圖形,這種圖形沒有周長。

20、怎樣的圖形才有周長呢? (引出周長的概念,結(jié)合封閉圖形與未封閉圖形,強(qiáng)調(diào)周長的意義.) (二)、實踐探索,理解新知。

21、 通過分一分,畫一畫,讓學(xué)生初步感知周長。

22、 第一步:用cai課件顯示多個圖形,讓學(xué)生在比較中給圖形分類,揭示封閉圖形與非封閉圖形。

23、 第二步:請學(xué)生畫出自己喜歡的幾個封閉圖形。

24、 第三步:有選擇性的展示學(xué)生畫圖。

25、請同學(xué)評一評,并指出所畫圖形的周長,使學(xué)生獲得一種滿足感,進(jìn)一步體會到在同一平面內(nèi)封閉圖形一周的長度叫做這個圖形的周長。

26、 2、通過找一找,摸一摸,深入感知周長的意義。

27、 (1)有了上面的前提教學(xué),我就放手讓學(xué)生動手操作:拿出課前準(zhǔn)備好了的各種葉片描出一周的長度,在描的過程中體會周長是封閉圖形一周的長度,里面部分不是周長。

28、再完成課本p45第1題。

29、(強(qiáng)調(diào)是邊線) (2)引導(dǎo)學(xué)生找一找身邊物體表面的周長,如:課桌面的邊線、數(shù)學(xué)書封面的邊線、黑板、文具盒等多個物體表面的周長。

30、并動手摸一摸、指一指,在小組內(nèi)說一說。

31、 (3)提出生活中的數(shù)學(xué)問題:怎樣走才是教室一周的長度?怎樣走才是操場的周長? (4)認(rèn)識平面圖形周長.談話:剛才我們指的都是物體面的周長,現(xiàn)在我們來看看平面圖形的周長,這是什么圖形 (課件顯示三角形類似p45第2題1圖)這個圖形的周長在哪呢?小黑螞蟻很感謝你們?yōu)樗霾门?它為我們指出了三角形的周長,我們一起來看一看.(動態(tài)演示小螞蟻沿著三角形的邊走一周)小螞蟻?zhàn)叩倪@一周的長就是三角形的周長.我們一起來指一指.(強(qiáng)調(diào)圍成平面圖形一周的長度就是它的周長). (三)、自主操作,鞏固新知 1,量一量平面圖形的周長 (1)談話:我們已經(jīng)認(rèn)識了平面圖形的周長,那么平面圖形的周長該怎樣求呢?(課件逐一出示:第45頁第2題). 同學(xué)們打開課本第45頁的第2題.你想怎么量 選擇一個自己喜歡的圖形量一量.帶著問題思考,動手.像這種由幾條線段圍成的圖形,量出各邊長度,相加就行了.以后遇到這樣的題目我們就這樣做. 2,.量一量樹葉的周長 (1)談話:我們已經(jīng)會量平面圖形的周長了,你們手中都有一片樹葉,那么你手中樹葉的周長到底是多少,大家想不想知道 怎樣才能得到樹葉的周長呢學(xué)習(xí)小組可以討論討論.(課件播放輕音樂) (2)學(xué)生操作,教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo). (3)全班交流,集體評議. 3.量一量腰圍 (1)周長在生活中運(yùn)用也很廣泛:比如,做褲子時,裁縫都要量一量你的腰一周有多長,也就是平時所說的腰圍. (2)估計同學(xué)的腰圍大約是多少厘米 (3)根據(jù)這個結(jié)果,請你估計一下自己的腰圍是多少厘米. (四)鞏固練習(xí) (1)課件出示p45第3題圖1:這兩個圖形原來是兩個完全相同的長方形, 把第一個長方形剪掉一塊,補(bǔ)到第二個長方形中,請同學(xué)們比較一下它們的周長的大小. 請小組討論后說明理由 (2)課件出示p45第3題圖2:這兩個圖形原來也是兩個完全相同的長方形,把第一個圖形剪掉一塊,現(xiàn)在兩個圖形的周長還會一樣嗎 (五)、全課總結(jié) 這節(jié)課,學(xué)會了什么?今天,我們認(rèn)識了周長,并且用周長的知識解決了一些問題.你能談?wù)勛约旱母惺軉?? (六)、布置作業(yè) 量一量你家桌面,臥室地面的周長. 八、板書設(shè)計: 什么是周長 樹葉葉面的周長 封閉圖形的周長 九、教學(xué)反思 這節(jié)課學(xué)生興趣高漲,進(jìn)行了充分的活動,并且自主探索,在充分的體驗中,感悟到了周長的實際含義。

32、教學(xué)過程比較好整體設(shè)計體現(xiàn)了"從生活中來,到生活中去"的教育理念. 我給學(xué)生提供充分地進(jìn)行實踐活動的機(jī)會,是他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和方法,同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

33、 “ 空間與圖形 ” 這部分知識,更要注重學(xué)生在實際觀察、操作等活動中獲得直接經(jīng)驗。

34、這節(jié)課中,我讓學(xué)生通過一連串的活動,自己感悟、獲取周長的概念。

35、 2、我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開闊的、自由的學(xué)習(xí)時空,讓他們在充滿操作性、探索性、愉悅性的實踐活動中自己探索未知,解決實際問題。

36、數(shù)學(xué)活動的設(shè)計要注重學(xué)生的個體差異和個性特征。

37、我讓學(xué)生選 —— 選你喜歡的樹葉、平面圖形;選喜歡的方法量周長。

38、讓每一位學(xué)生產(chǎn)生對活動的興趣,在張揚(yáng)個性的活動中,同學(xué)們體驗到了學(xué)習(xí)的成功或愉悅,增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

39、 3、好的實踐活動能讓學(xué)生主動合作與交流。

40、我在這節(jié)課中設(shè)計了兩次 “ 量一量 ” ,一量樹葉的周長,二量老師和同學(xué)腰圍。

41、學(xué)生自己量樹葉的周長,可有的同學(xué)覺得兩只手不夠用,主動請求同桌的幫忙。

42、他們是那么積極主動地參與到活動當(dāng)中,相互合作、相互交流,在這樣主動的合作與交流中,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、交際能力得到高度發(fā)展。

43、他們還相互幫助、取長補(bǔ)短。

44、即使學(xué)困生也不感到困難,輕松學(xué)會了“周長”。

本文分享完畢,希望對大家有所幫助。

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