松樹上的星星閱讀理解（最小的星星也閃光閱讀理解及答案）

關于松樹上的星星閱讀理解，最小的星星也閃光閱讀理解及答案這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現在讓我們一起來看看吧！

1、9．請你談談對小說題目的理解。

2、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 答案：（2分）①題目運用了比喻的修辭，②形象地說明了每個人都有自己的長處，③告訴我們，我們不僅要看到明亮的星星，更要善于發(fā)現那些微光的不起眼的小星星，④題目點明了小說的主旨，⑤形象新穎，設下了懸念，能引起讀者的閱讀興趣。

3、 （每一點1分，答出兩點即可；意對即可。

4、） 10．請你用四字詞語，將小說的主要情節(jié)補充完整。

5、 （ ? ? ? ?）——星夜家訪——（ ? ? ? ?）——（ ? ? ? ?） 答案：（3分）（課堂風波）——星夜家訪——（真相大白）——（期望發(fā)光） （每空1分，跟小說情節(jié)的四個環(huán)節(jié)分別對應，意對即可；多字、少字該空不得分。

6、） 11．下列對文章的理解和分析，正確的一項是（ ? ? ） A．小說以“我”對潘小鋒的態(tài)度轉變?yōu)榫€索貫穿全文，將人物設定在學校和家庭兩個特定場景當中加以表現。

7、 B．第①段對潘小鋒特點的介紹，可以看出他是一個內向、安靜、憂郁、自私、不關心班集體的學生。

8、 C．第②段到第⑧段，設置了兩個懸念性的小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學，目的都是為了表現潘小鋒的叛逆和推動情節(jié)發(fā)展。

9、 D．本文語言平易樸素，人物語言符合各自的身份特征。

10、如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個粗心、蠻橫而又關心愛護孩子的父親形象。

11、 12．請用簡潔的語言寫出下面加點詞語表現了人物當時怎樣的心理。

12、 （1）他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。

13、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2）“我會的，沒問題。

14、”他豪言壯語地答應了。

15、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 答案：（3分）A ? ? ?12．（2分）（1）①不被理解的委屈 ②挨訓后的后悔 ③被叫家長的害怕 ? ?（2）①受到鼓勵后的興奮。

16、②得到肯定后的激動。

17、 （每小題1分，寫出任一點即可，其他合理的答案也可。

18、） 13．仔細品味最后一段中的劃線句子，說說它在內容和結構上的作用。

19、 答案：（3分）內容上：①暗示文章的主旨。

20、②烘托意境，增強文章的蘊味。

21、 ?結構上：①照應了題目。

22、②與第九段相呼應。

23、③引出后文。

24、 （必須是從“內容上”、“結構上”兩方面作答，每點1分，答出任三點即可；如果只從一個方面作答，最多只能得2分。

25、） 14．請你結合文章的具體內容，對文中的“我”進行評價。

26、（至少兩點） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?答案：（3分）①“神采飛揚地講著課”，說明“我”是一個愛崗敬業(yè)的老師。

27、②課堂被竊笑攪起波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一個嚴格而比較急躁的老師。

28、③課間平息了自己的怒氣，說明“我”是一個能及時反省、嚴格要求自己的人。

29、④親自家訪，說明“我”是一個注重了解真相、關愛每一個學生的老師。

30、⑤鼓勵潘小鋒發(fā)揮特長，說明“我”是一個愛護學生、善于引導學生的老師。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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