關(guān)于語文學(xué)科計劃小學(xué)，語文學(xué)科計劃這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、新學(xué)期的開始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好初三學(xué)習(xí)工作，如何使我們在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。
2、語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對我們每一位學(xué)生來說，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。
3、為此，我在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)及后階段的語文復(fù)習(xí)計劃，是十分必要的。
4、 我以往的問題：(可能有點夸張,你看著修改吧) （1）語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。
5、 （2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
6、 （3）閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強。
7、 （4）語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。
8、 （5）語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。
9、 應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí) (1）閱讀是我的個性化行為（2）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。
10、同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。
11、（3）閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。
12、（4）語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。
13、（5）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。
14、 提升思想，提升語言，提升技巧。
15、 提升思想，有四個目標(biāo)： （1）面對生活或語言材料會展開思考。
16、就是說要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。
17、 （2）面對生活或語言材料會正確思考。
18、就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。
19、 （3）面對生活或語言材料會多向思考。
20、就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發(fā)散思維。
21、 （4）面對生活或語言材料敢于深刻思考。
22、就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。
23、 解題技巧 審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊含的解題信息。
24、 解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。
25、 作答：三細(xì)三清――細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清；細(xì)心推敲，不漏要點，做到表述清；細(xì)心組織，不漏標(biāo)點，不寫錯字，不亂圖亂改，做到書寫清。
26、 復(fù)查：三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問題時，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯；發(fā)現(xiàn)答題錯誤時，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機。
27、）。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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