關(guān)于偏旁和部首有什么區(qū)別簡單點，偏旁和部首有什么區(qū)別這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、在小學語文教學中，分析字形和查字典，經(jīng)常用到“部首”、“偏旁”或“偏旁部首”這幾個詞語，使用中往往表現(xiàn)出概念不清的現(xiàn)象。
2、一些教師口中的“偏旁”，和另一些教師口中的“部首”或“偏旁部首”說的是一個意思;在“指出下列各字的偏旁部首”這樣的考試題里，不知是讓學生指出某字的兩個部件(偏旁和部首)還是一個部件，如果是一個部件，是指出表義成分還是表音成分。
3、教學應(yīng)當講究概念的準確和術(shù)語的規(guī)范，對偏旁與部首的內(nèi)涵有必要加以辨析。
4、 一偏旁同部首的聯(lián)系與區(qū)別 “偏旁部首”常常連在一起說，于是有些教師就認為“偏旁”和“部首”是一回事，這是一種誤解。
5、偏旁和部首，雖然有某些聯(lián)系，卻是兩個不同的概念。
6、 偏旁是合體字的構(gòu)字部件。
7、古代人把左右結(jié)構(gòu)的合體字的左方稱為“偏”，右方稱為“旁”，現(xiàn)在合體字各部位的部件統(tǒng)稱為偏旁。
8、如“語”字，由“三點水”和“吾”兩個偏旁組成;“盆”字由“分”和“皿字底”兩個偏旁組成;“問”字由“門字框”和“口”兩個偏旁組成。
9、 漢字絕大部分是形聲字，由形旁和聲旁組成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和聲旁兩類。
10、 在分析字形時，常常提到“部首”這個術(shù)語，人民教育出版社編輯出版的小學語文第一冊《教師教學用書》“附表”里有《部首名稱表》。
11、那么，什么是“部首”呢?一般地說，部首是表義的偏旁。
12、部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁與部首是整體與部分的關(guān)系。
13、在偏旁中，部首的數(shù)量很少，常用的不過一百多個，前面提到的《部首名稱表》列出的部首是99個。
14、大量的偏旁是表音成分，主要是聲旁，常用的有一千多個。
15、聲旁中將近90%是獨體字，如“偏”、“駕”、“固”等字中的“扁”、“加”、“古”，這類聲旁叫做“成字聲旁”。
16、在小學語文教學中，把那些構(gòu)字能力強的成字聲旁叫做“基本字”。
17、 把表義的偏旁叫做“部首”，起源于以《說文解字》為代表的古代字典。
18、古代字典給漢字分類采取“據(jù)形系聯(lián)”的方法，把具有共同形旁的字歸為一部，以共同的形旁作為標目，置于這部分字的首位，因為處在一部之首，所以稱為“部首”。
19、如“媽”、“妹”、“妙”、“姑”等字，具有共同的形旁“女”，“女”就是這部分字的部首。
20、 二兩種部首--識字部首和檢字部首 在小學語文教學中,“部首”這個術(shù)語因使用場合不同而存在兩種含義。
21、識字教學中所說的“部首”，通常是指合體字的表義偏旁，分析字形時常提到的“三點水”(氵)、“提手旁”(扌)“四點底”(灬)等，就是這類部首。
22、這類部首是合體字的構(gòu)字部件，能夠幫助學生了解字義，可以叫做“識字部首”。
23、 《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》都有“部首檢字表”。
24、在教給學生用部首查字法查字典時，也用到“部首”這個詞語，在這種情況下所說的部首可以叫做“檢字部首”。
25、 識字部首同檢字部首大部分是重合的，如“提”字，識字部首是“扌”(稱“提手旁”)，檢字部首也是“扌”(稱“扌部”)。
26、兩者雖然都叫“部首”，又大部分重合，卻不是同一個概念，可以從以下幾方面來區(qū)別: 首先是內(nèi)涵不同。
27、識字部首是表義偏旁、構(gòu)字部件，檢字部首是某一類字字字形上的共同標志。
28、識字部首有“旁”、“頭”、“底”、“框”、“心”五種類型，每一類型都有具體名稱，如“言字旁(讠)”、“雨字頭”(雨)、“馬字底”(馬)、“同字框(冂)”等，而檢字部首統(tǒng)稱為“某部”，如“丶部”、“亻部”、“亠部”等。
29、 其次是作用不同。
30、識字部首有利于字形字義的識記，檢字部首有利于字的檢索。
31、例如“雉”，是一種鳥，按識字來說，只能歸入“隹字旁”，但在字典的檢字目錄里可以歸入“矢部”，另如“席”、“堂”、“耀”、“功”、“恙”等字，按識字來說，只能分別歸入“巾字底”、“土字底”、“光字旁”、“力字旁”、“心字底”，但在字典的檢字目錄里卻可以歸入“廣部”、“?部”、“羽部”、“工部”、“羊部”。
32、 再次是固定程度不同。
33、識字部首是固定的,例如“語”字,不管在哪里都可以說它的部首是“言字旁"(讠);檢字部首是臨時性的,例如“臻"字和“恭”字，在檢字目錄里都屬“-部"，離開檢字目錄這個環(huán)境，誰也不會說它們的部首是“橫部"。
34、 另外,兩種部首涉及的范圍也不同。
35、識字部首范圍小，只有合體字才有識字部首;檢字部首范圍大，合體字的部件、獨體字的筆畫、合體字的筆畫，都能作為檢字部首。
36、例如“和”字，本義是“以聲音相呼應(yīng)”，“口”是形旁，“禾”是聲旁，檢字部首既歸入“口部”，又歸入“禾部”;“棠”是木本植物名，“木”是形旁，“尚” 是聲旁，檢字部首既歸入“木部”，又歸入“?部”;再如獨體字“果”和“中”，檢字部首都是“丨部”，合體字“疑”，檢字部首是 “丿部”。
37、 不明確識字部首和檢字部首的區(qū)別，容易造成混亂。
38、某地區(qū)曾經(jīng)出過這樣一道試題:讓學生指出“嚴”字的部首，標準答案是“-”(橫)。
39、學生不明確試題的要求，幾乎全答不出來，只有個別學生答了“廠部”。
40、教師在教學中，應(yīng)當根據(jù)使用場合的不同，有區(qū)別地使用“部首”這一術(shù)語。
41、在指導學生查字典時，應(yīng)盡量避免使用“部首”這個詞，可以說某字在檢字目錄中歸“某部”，如果非用不可，要讓學生知道，這里說的是檢字部首。
42、像上面那道試題，如果問學生用部首查字法查“嚴”字查什么部，大概學生不會答不上來。
43、 三識字部首的作用 識字部首是漢字中很有特色的構(gòu)字部件:它構(gòu)字能力強、利用率高，一個“三點水”( 氵)與其他部件組合，可以構(gòu)成500多個字。
44、識字部首一般都有名稱，便于教學中稱說;一般都有明顯的意義，可以幫助學生了解字義、記憶字形。
45、利用識字部首糾正錯別字也會收到很好的效果，例如，學生常把“爬”字的左邊寫成“瓜”，把“恭”的下邊寫成“水”字的樣子，如果他們明白了“爬”要用“爪”、“恭”是內(nèi)心的一種感情，就不會把“爪”寫成“瓜”、把“?”(心字底)寫成“水”了。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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