話(huà)題作文的題目怎樣新穎一點(diǎn)（話(huà)題作文的題目怎樣新穎）

關(guān)于話(huà)題作文的題目怎樣新穎一點(diǎn)，話(huà)題作文的題目怎樣新穎這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。

2、這里，我想為大家介紹幾種標(biāo)題創(chuàng)新的技巧。

3、　 ?一、引用化用法　 ?此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名等作為文章的題目。

4、這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。

5、如　? 1．“誠(chéng)信”話(huà)題——《眾里尋它千百度》　 ?2．“思念”話(huà)題——《所謂伊人，在水一方》　 ?3．“環(huán)?！痹?huà)題——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》　 ?4．“寬容”話(huà)題——《風(fēng)中有朵雨做的云》　 ?5．“理解”話(huà)題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》　 ?6．“親情”話(huà)題——《世上只有媽媽好》　 ?7．“讀書(shū)”話(huà)題——《愛(ài)你沒(méi)商量》　 ?8．“學(xué)習(xí)”話(huà)題——《他山之石，可以攻玉》　 標(biāo)題2都是引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。

6、標(biāo)題3、4、和5分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。

7、標(biāo)題6、7引用的都是影視劇名，新穎而別致。

8、標(biāo)題8則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。

9、這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂(lè)見(jiàn)，倍感親切。

10、　 二、設(shè)置懸念法　 這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。

11、如　 1．“素質(zhì)教育”話(huà)題——《十六歲，老朽了！》　 2．“素質(zhì)教育”話(huà)題——《考試魔鬼定律》　 3．“男孩女孩”話(huà)題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》　 4．“男孩女孩”話(huà)題——《我與203室不得不說(shuō)的故事》　 5．“人與自然”話(huà)題——《兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)》　 6．“人與自然”話(huà)題——《一只老鼠的手記》　 7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話(huà)題——《誰(shuí)的眼淚在飛》　 8．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話(huà)題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》　 十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個(gè)女生到底能演出一場(chǎng)什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？?jī)芍霍~(yú)怎么流淚了？怎么還有“愛(ài)情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見(jiàn)不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級(jí)美女到底是苗若蘭、王語(yǔ)嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈？還是俄國(guó)公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？……哎呀，亂了，亂了，這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。

12、　? 三、形象修辭法這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。

13、如　 1．“心愿”話(huà)題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》　 2．“誠(chéng)信”話(huà)題——《守住你的金礦》　 3．“生態(tài)”話(huà)題——《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū)》　 4．“故鄉(xiāng)”話(huà)題——《千年月色萬(wàn)年情》　 5．“文化”話(huà)題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》　 6．“青春”話(huà)題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》　 7．“關(guān)愛(ài)”話(huà)題——《不要在冬天砍倒一棵樹(shù)》　 8．“環(huán)保”話(huà)題——《還我家園——鳥(niǎo)類(lèi)的呼聲》　 標(biāo)題1，明喻；標(biāo)題2，暗喻。

14、二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動(dòng)形象。

15、標(biāo)題3，擬人，色彩鮮明，表意豐富。

16、標(biāo)題4，夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。

17、標(biāo)題5，反詰，加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。

18、標(biāo)題6，對(duì)偶，表意凝煉，瑯瑯上口，抒情酣暢。

19、標(biāo)題7，雙關(guān)，意味深長(zhǎng)，啟人深思。

20、標(biāo)題8，呼告，語(yǔ)氣有力，振聾發(fā)聵。

21、這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以象一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又像一塊塊磁石，吸引讀者的心。

22、　 四、詩(shī)情畫(huà)意法　 這種方法就是運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境。

23、或景中藏情，或情中見(jiàn)景，或情景并茂，既有詩(shī)情，又有畫(huà)意，韻味無(wú)窮。

24、　 1．“生命”話(huà)題——《白云?夕陽(yáng)?歌聲》　 2．“鄉(xiāng)情”話(huà)題——《那河?那船?那人》　 3．“足跡”話(huà)題——《紅舞鞋?藍(lán)精靈》　 4．“機(jī)遇”話(huà)題——《雨季，我們一起去看?！贰?5．“友誼”話(huà)題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》　 6．“窗口”話(huà)題——《今夜星光燦爛》　 7．“時(shí)空”話(huà)題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》　 8．“時(shí)光”話(huà)題——《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》　 以上八個(gè)標(biāo)題，或白云清風(fēng)，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚(yáng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無(wú)限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無(wú)限的馳騁想象的空間。

25、同時(shí)，很容易撥動(dòng)讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。

26、 ??? 另一篇　 “花香蝶自來(lái)，題好一半文”，擬一個(gè)好的標(biāo)題，將是文章成功的一半。

27、題目擬得如何，從考試的角度來(lái)講，不僅本身占分，而且直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，所以自由擬題不能等閑視之，必須在“新”字上多動(dòng)些腦筋，多下些功夫。

28、? 一、在所給話(huà)題的前面或者后面添加適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)　　如以“誠(chéng)信”為話(huà)題，可擬為《誠(chéng)信———做人的根本》、《有了誠(chéng)信，人間才會(huì)更美好》、《我們需要誠(chéng)信》；以“播種”為話(huà)題，可擬為《播種一種心情》……這樣做，既明確地?cái)[明了我們的態(tài)度，也點(diǎn)明了作文寫(xiě)作的切入點(diǎn)。

29、把一個(gè)寬泛的話(huà)題變得小而具體，便于操作。

30、??? 二、巧妙使用修辭方法　　修辭方法在作文中的作用之重要，猶如電腦鼠標(biāo)的右鍵。

31、在作文行文時(shí)，使用修辭方法可以使我們的作文語(yǔ)言顯得生動(dòng)、形象、具體、文采飛揚(yáng)、靈韻飛動(dòng)。

32、同樣，如果以修辭入題目，可使作文顯得新奇、新穎、生動(dòng)，具有很強(qiáng)的感染力。

33、　　用擬人來(lái)擬題這種方法使題目顯得親切自然。

34、以“誠(chéng)信”為話(huà)題，可擬為《誠(chéng)信，歸來(lái)喲》；以“環(huán)?！睘樵?huà)題，可擬為《森林減肥記》；以“幸福”為話(huà)題，可擬為《與幸福有個(gè)約會(huì)》；以“挫折”為話(huà)題，可擬為《挫折———不可缺少的良師益友》、《我與挫折的親密接觸》；以“友情”為話(huà)題，可擬為《友情樹(shù)，我成長(zhǎng)的伙伴》；以“煩惱”為話(huà)題，可擬為《請(qǐng)你不要來(lái)敲門(mén)》。

35、　　2、用比喻來(lái)擬題如以“鏡子”為話(huà)題，可擬為《心是明鏡臺(tái)》；以“失敗”為話(huà)題，可擬為《失敗不是生活的毒藥》；以“理解”為話(huà)題，可擬為《理解———一把打開(kāi)思想冰封的鑰匙》；以“寬容”為話(huà)題，可擬為《寬容———社會(huì)和睦的良藥》；以“真情”為話(huà)題，可擬為《真情———心中永恒的山茶花》。

36、　　3、用對(duì)偶來(lái)擬題這種方法，可使題目顯得整齊，有和諧之美。

37、以“綠化”為話(huà)題，可擬為《一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥》、《一代辛苦，幾代受益》；以“讀書(shū)”為話(huà)題，可擬為《讀智慧之書(shū)，做有用之才》；以“傾聽(tīng)”為話(huà)題，可擬為《選擇傾聽(tīng)，放飛心靈》。

38、　　4、用反問(wèn)來(lái)擬題這種方法使人深思。

39、以“誠(chéng)信”為話(huà)題，可擬為《人生的路上，你丟失了什么？》；以“自信”為話(huà)題，可擬為《信人？信己？》　　5、用夸張來(lái)擬題這種方法的好處是，讓人在驚訝和不相信中去閱讀、去深思，以此激發(fā)讀者的興趣。

40、如以“傾聽(tīng)”為話(huà)題，可擬為《我傾聽(tīng)到了蘭花怒放的聲音》；以“愛(ài)”為話(huà)題，可擬為《愛(ài)如云天》。

41、　　6、引用、化用來(lái)擬題可以引用詩(shī)詞名句、警句格言、俗語(yǔ)成語(yǔ)、影視歌曲、著名廣告詞等。

42、　　引用：比如以“生活”為話(huà)題，可擬為《亂花漸欲迷人眼》（白居易詩(shī)）、《一蓑煙雨任平生》（蘇東坡詩(shī)）；比如以“素質(zhì)教育”為話(huà)題，可擬為《救救孩子》（魯迅同名小說(shuō)）、《未來(lái)的主人翁》（羅大佑歌）；以“寬容”為話(huà)題，可擬為《一笑而過(guò)》（那英歌）；以“理解”為話(huà)題，可擬為《百年孤獨(dú)》（加西亞·馬爾克斯同名小說(shuō)）；以“親情”為話(huà)題，可擬為《滴滴香濃，意猶未盡》（麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)）　　化用：比如以“心愿”為話(huà)題，可擬為《一千零一個(gè)愿望》；以“誠(chéng)信”為話(huà)題，可擬為《若為自由故，誠(chéng)信不可拋》；以“環(huán)保”為話(huà)題，可擬為《都是貪欲惹的禍》；以“讀書(shū)”為話(huà)題，可擬為《何以解憂(yōu)？惟有讀書(shū)》、《讀書(shū)就是愛(ài)自己》（娃哈哈礦泉水廣告語(yǔ)———愛(ài)你就是愛(ài)自己）；以“考試”為話(huà)題，可擬為《笑傲考試》。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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