關于人教版六年級下冊數(shù)學教案及教學反思，人教版六年級下冊數(shù)學教案這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、新課標人教版小學六年級下冊數(shù)學全套教案，共83頁，這里無法全部復制，你到我們網(wǎng)站去下載吧第一單元 負數(shù)第一課時教學目標：1．使學生在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)，了解負數(shù)的作用，感受運用負數(shù)的需要和方便。
2、2．使學生知道正數(shù)和負數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)，又不是負數(shù)。
3、正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。
4、3．使學生體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力。
5、教學重點：初步認識正數(shù)和負數(shù)以及讀法和寫法。
6、教學難點：理解0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。
7、教學具準備：多媒體課件、溫度計、練習紙、卡片等。
8、教學過程：一、游戲導入（感受生活中的相反現(xiàn)象）游戲：我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下，游戲叫做《我反 我反 我反反反》。
9、游戲規(guī)則：老師說一句話，請你說出與它相反意思的話。
10、①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③電梯上升15層（下降15層）。
11、2、下面我們來難度大些的，看誰反應最快。
12、①我在銀行存入了500元（取出了500元）。
13、②知識競賽中，五（1）班得了20分（扣了20分）。
14、③10月份，學校小賣部賺了500元。
15、（虧了500元）。
16、④零上10攝式度（零下10攝式度）。
17、3、談話：周老師的一位朋友喜歡旅游， 11月下旬，他又打算去幾個旅游城市走一走。
18、我呢，特意幫他留意了一下這幾個地方在未來某天的最低氣溫，以便做好出門前衣物的準備。
19、下面就請大家一起和我走進天氣預報。
20、（天氣預報片頭）二、教學例1認識溫度計，理解用正負數(shù)來表示零上和零下的溫度。
21、課件出示地圖：點擊南京出示溫度計和南京的圖片。
22、首先來看一下南京的氣溫。
23、這里有個溫度計。
24、我們先來認識溫度計，請大家仔細觀察：這樣的一小格表示多少攝式度呢？5小格呢？10小格呢？B、現(xiàn)在你能看出南京是多少攝式度嗎？ （是0℃。
25、）你是怎么知道的？（那里有個0，表示0攝式度）。
26、（2）上海的氣溫：上海的最低氣溫是多少攝式度呢？（在溫度計上撥一撥）撥的時候是怎樣想的呢？（在零刻度線以上四格）指出：上海的氣溫比0℃要高，是零上4攝式度。
27、（教師結合課件，突出上海的氣溫在零刻度線以上）。
28、（3）了解首都北京的最低氣溫：北京又是多少攝式度呢？與南京的0℃比起來，又怎樣了呢？（比南京的0℃要低）你能用一個手勢來表示它和0℃的關系嗎？（對，北京的氣溫比0度低，是零下4攝式度）你能在溫度計上撥出來嗎？（4）比較：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這三個地方的最低氣溫。
29、仔細觀察上海和北京的最低氣溫，它們一樣嗎？（不一樣，一個在0℃以上，一個在0℃以下）。
30、① 上海的氣溫比0℃高，是零上4攝式度，我們可以記作+4℃，讀作正四攝式度，寫的時候先寫一個正號（指出是正號不是加號，意義和讀法都不同了）再寫一個4（板書），大家跟我一起來比劃一下。
31、+4也可以直接寫成4，把正號省略了。
32、所以同學們所說的4℃也就是+4℃。
33、（板書）② 北京的氣溫比0℃低，是零下4攝式度。
34、我們可以用-4℃來表示零下4攝式度（板書-4）。
35、跟老師一起來讀一下。
36、寫的時候可以先寫一個負號（指出是負號不是減號）再寫一個4就可以了，同桌互相比劃一下。
37、（5）小結：通過剛才對三個城市的溫度的了解，我們知道記錄溫度時，以0℃為界線，用象+4或4這些數(shù)可以來表示零上溫度，用-4這樣的數(shù)可以表示零下溫度。
38、2、試一試：學生看溫度計，寫出各地的溫度，并讀一讀。
39、（寫在卡片上）3、聽一段中央臺的天氣預報，將你聽到城市的最低和最高溫度記錄下來。
40、4、小結：通過剛才的學習，我們得出：以零攝式度為界線，零上溫度用正幾或直接用幾來表示，零下溫度用負幾來表示。
41、三、學習珠峰、吐魯番盆地的海拔表達方法（P4第2題）同學們你們知道嗎？世界第一高峰——珠穆朗瑪峰從山腳到山頂，氣溫相差很大，這是和它的海拔高度有關的。
42、最近經(jīng)國家測繪局公布了珠峰的最新海拔高度。
43、老師把有關網(wǎng)頁帶來了。
44、（課件出現(xiàn)網(wǎng)頁，上面有簡單的文字介紹）。
45、誰來讀一讀這段介紹。
46、2、今天老師還帶來一張珠穆朗瑪峰的海拔圖，請看。
47、（課件動態(tài)地演示珠穆朗瑪峰的。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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