調(diào)研報(bào)告的格式是什么樣子的（撰寫調(diào)研報(bào)告的格式）

關(guān)于調(diào)研報(bào)告的格式是什么樣子的，撰寫調(diào)研報(bào)告的格式這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、如何撰寫調(diào)研報(bào)告調(diào)研報(bào)告就是對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題，經(jīng)過在實(shí)踐中對其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來，這就是調(diào)研報(bào)告。

2、就如何撰寫調(diào)研報(bào)告問題，徐校長提出了5點(diǎn)有效建議。

3、1. 主項(xiàng)集中。

4、是指需調(diào)研的某一情況、某一事件、某一問題等項(xiàng)目應(yīng)集中，要避免出現(xiàn)東調(diào)西研項(xiàng)目不集中現(xiàn)象的發(fā)生。

5、2.對象明確。

6、是指被調(diào)研的對象必須十分明確。

7、如“對高一××備課組××情況的調(diào)研”，“對高二××教師進(jìn)行××調(diào)研的研究”等。

8、3. 事實(shí)清楚。

9、搞教學(xué)調(diào)研是一項(xiàng)通過考察教學(xué)工作及教學(xué)管理現(xiàn)狀進(jìn)行的研究工作，通常是為了系統(tǒng)地了解教學(xué)與管理工作中的某些事實(shí)，因此在調(diào)查中獲取的資料必須是第一手資料，這是調(diào)研報(bào)告的生命。

10、4. 道理圓通。

11、調(diào)研報(bào)告的寫法既要簡練又要完整的，做到觀點(diǎn)鮮明，立論有據(jù)。

12、論據(jù)和觀點(diǎn)要有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，條理清晰，調(diào)查分析要合情合理，要能自圓其說。

13、5. 對策可行。

14、要對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行可行性分析，并提出可行的對策措施與建議。

15、二、如何撰寫教學(xué)論文教學(xué)論文是教師教學(xué)研究的記錄和總結(jié)，也是與同行交流的一種方式，它要回答以下四個(gè)問題:①要解決的問題是什么?②你是如何研究這個(gè)問題的?③研究中發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)果?④這些結(jié)果有什么意義?就如何撰寫教學(xué)論文問題，徐校長提出了4點(diǎn)有效建議。

16、1. 寫自己想寫想表達(dá)的。

17、所研究的問題是要自己感興趣的問題，所寫內(nèi)容是自己想表達(dá)的，很有表達(dá)欲望的內(nèi)容。

18、不要從網(wǎng)上、雜志上去拼湊，要具有原創(chuàng)性的。

19、2. 要求切口小而集中的。

20、研究項(xiàng)目不要太大，太泛，不要面面俱到。

21、如研究項(xiàng)目太大，必然會使論文空洞無物。

22、即使問題單一的論文，題目也盡量有特色，不要過于泛。

23、3. 經(jīng)過絞盡腦汁錘煉的。

24、指有一個(gè)在工作實(shí)踐中積累資料的過程，有一個(gè)耐心地收集、整理、分析信息的過程。

25、這是一個(gè)需化時(shí)間和精力的過程，因此是一個(gè)“絞盡腦汁”的過程。

26、4. 內(nèi)容表達(dá)要靈活自由的。

27、是指所寫的論文不要太拘泥于科研形式，要生動活潑，活靈活現(xiàn)的，要具有原創(chuàng)性，但要具有邏輯性強(qiáng)，容易吸引讀者的。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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