如何讓學生愛上閱讀 學會閱讀書籍（如何讓學生愛上閱讀 學會閱讀）

關于如何讓學生愛上閱讀 學會閱讀書籍，如何讓學生愛上閱讀 學會閱讀這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現在讓我們一起來看看吧！

1、全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》對閱讀教學特別強調:“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，在具體的閱讀教學要求中也特別突出這樣的要求:“對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

2、”因此讓學生學會并愛上閱讀是學生閱讀教學的首要任務。

3、現將一些經驗總結如下:一、加強教師科學引領，為學生閱讀疏通渠道 。

4、由于小學生認知水平以及生活經驗等因素的制約，他們對文本的解讀往往會流于表面，解讀不準確或者不夠深刻，這就需要教師深入的科學引領。

5、 教師如何對學生做到引領呢?我認為，首先就要求教師自己走進文本，深入閱讀文本。

6、閱讀是讀者與文本對話的過程，深入讀書就是與文本深度對話的過程。

7、有了這樣的深度對話，教師自己才能有自己獨特的、深刻的感悟和思考，教師就可以開始精心設計教案。

8、教學是項復雜性的勞動，在與文本與作者有了碰撞后，還需要反復研讀，梳理教材的主次，從而做到合理的取舍。

9、 由于每個年級學生的認知水平不同，這就要求教師在梳理教材后根據本班的實際，課前做好充分的預設，設計適合本班學生實際的教案，為學生疏通渠道，發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，為學生的有效閱讀打下堅實的基礎。

10、 二、教給學生閱讀的方法，讓學生暢游書海 1.讓學生養(yǎng)成動筆的習慣 古語有云:不動筆墨不讀書。

11、《語文課程標準》也提到要讓學生學會運用多種閱讀方法進行閱讀。

12、這其實告訴我們，在閱讀的過程中需要養(yǎng)成動筆的習慣。

13、習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是一個循序漸進的過程，在這個過程中還需要老師不停地進行強化鞏固。

14、在具體教學中，我主要分以下幾步來施行: (1)在預習過程中讓學生標出自然段序號，并圈出文中的生字新詞，借助拼音讀正確。

15、這樣做的目的主要是為了讓學生在動口時也動起手來。

16、經過長期的實踐證明，這樣做既讓學生及早掌握生字，又有助于學生通讀全文，了解大意。

17、 (2)在初讀課文時，讓學生畫出自己不理解的詞句，在初讀結束后進行交流反饋，盡早掃清閱讀障礙。

18、 (3)在精讀文本過程中，畫出自己感受最深的語句，并反復誦讀，在感悟的基礎上積累語言。

19、 (4)學完一篇文章后，讓學生把文章中精彩的語句摘錄在筆記上。

20、(這樣做的目的是讓學生積累自己喜歡的成語或格言警句、生動語句等。

21、這也是閱讀教學的任務之一。

22、)這樣的四步落實下來，學生對于文本的解讀質量有了很大的提升，畏懼閱讀的現象明顯比以前少了，課堂上參與閱讀的積極性也高了，這是很值得欣慰的事。

23、 2.讓學生學會咬文嚼字 ，體現閱讀的個性化。

24、《語文課程標準》中提到閱讀教學要讓學生“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

25、”有些課文內容雖然淺顯，但是有些詞句內涵卻非常豐富。

26、這就需要教師在教學中讓學生學會咬文嚼字，深入領會其豐富內涵。

27、 三、及時合理地評價，讓學生愛上閱讀 《語文課程標準》中強調讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，并提到要激發(fā)學生的學習興趣、好奇心、求知欲和進取精神。

28、日常教育中，老師的一個眼神，一個動作，一句鼓勵的話語，都能讓他們開心好一陣子。

29、利用孩子這一心理特點，在課堂上合理利用教學評價，讓學生充分感受閱讀帶來的樂趣，進而把閱讀的熱情延伸到課外。

30、在這樣的表揚下學生就能意識到閱讀的重要性。

31、如此，相信學生的閱讀激情一定能被點燃起來，愛上閱讀，學會閱讀。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

標簽：