關(guān)于嬰兒如何開始將名稱與物體聯(lián)系起來的很多事情尚不清楚，這是后來語言發(fā)展的一項關(guān)鍵技能。印第安納大學(xué)研究人員的一項新研究為嬰兒如何達到人類發(fā)展的這一里程碑提供了一個全新的視角。
這項工作最近發(fā)表在《美國國家科學(xué)院院刊》上，由布盧明頓大學(xué)藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院心理與腦科學(xué)系特聘教授琳達·史密斯和博士后研究員伊麗莎白·克萊金領(lǐng)導(dǎo)。部。
在他們會說話之前，7 到 11 個月大的嬰兒開始將他們聽到的單詞與周圍的日常物品配對。為了解釋這種現(xiàn)象，發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域?qū)Ｗ⒂?ldquo;命名時刻”，即名字和物體同時呈現(xiàn)給嬰兒。
然而，物體的名稱很少與物體一起說出，而大腦的海馬記憶系統(tǒng)可以從單一事件中形成強烈的記憶，但在嬰兒身上可能還不夠成熟，無法對那些罕見的直接共同記憶形成持久的記憶。對象和名稱之間的出現(xiàn)。
“我們的研究表明，可能需要不同的視角來解釋嬰兒如何通過觀察命名時刻之外的時間來建立這些聯(lián)系，”克萊金說。“我們專注于了解嬰兒如何更普遍地發(fā)展他們對物體和類別的記憶。”
換句話說，早期語言學(xué)習(xí)可能與隨著時間的推移而建立的記憶表征有關(guān)，而不是與單詞和對象之間的重復(fù)連接有關(guān)。
為了進行他們的研究，史密斯和克萊金觀察了嬰兒每天與周圍物體的接觸，在此期間嬰兒對他們的環(huán)境建立了“深刻而強烈的熟悉感”。研究人員編制了一份物品目錄以及嬰兒日常生活中聽到的物品名稱。然后，他們考慮了這些經(jīng)歷如何與嬰兒記憶系統(tǒng)保持一致，從而使在那些稀缺的同時出現(xiàn)的時刻將對象和名稱聯(lián)系起來成為可能。
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