許多考古和遺傳學證據(jù)使大多數(shù)古人類學家相信，在60萬年前人類線從尼安德特人線分裂之前，語音裝置已經(jīng)達到了基本的現(xiàn)代形態(tài)?？紤]到黑猩猩的交流系統(tǒng)中有20到100種不同的發(fā)聲方式，現(xiàn)代聲樂裝置的重塑很可能將我們祖先的發(fā)聲范圍擴大了幾個數(shù)量級。換句話說，到60萬年前，不同語言中用于交流的表達方式的數(shù)量必須等于現(xiàn)代語言中的單詞數(shù)量。
另一方面，展現(xiàn)現(xiàn)代想象的文物，如復合圖像藝術、精致墓葬、帶眼骨針、房屋建筑等，出現(xiàn)的時間并不早于7萬年前。幾十年來，購買現(xiàn)代語音設備和現(xiàn)代想象之間的差距一直困擾著科學家。
在研究兒童想象力的獲得時，Vyshedskiy博士和他的同事發(fā)現(xiàn)了想象力特定成分發(fā)展的時間限制。顯然，現(xiàn)代兒童在幼兒時期沒有接觸過完整的語言，也從未獲得精神對象并置所必需的積極的、建設性的想象，這就是所謂的正面合成(PFS)。
Vyshedskiy博士解釋說：
強迫觀眾使用PFS將物體(蛇、巨石、樹木和山脈)組合成一個新穎的場景。靈活的對象組合和嵌套(也稱為遞歸)是所有人類語言的特征。為此，語言學家稱現(xiàn)代語言為遞歸語言。"
不同于一生可以學會的詞匯和語法習得，PFS的發(fā)展有一個很強的關鍵期，在幼兒時期沒有接觸過遞歸語言對話的人，永遠不會像成年人一樣獲得PFS。他們的語言總是缺乏對空間介詞和遞歸的理解，而空間介詞和遞歸依賴于PFS能力。同理，前現(xiàn)代人類不能像成年人一樣學習遞歸語言，所以不能給自己的孩子教遞歸語言，所以不會得PFS。因此，PFS習得強關鍵期的存在為習得遞歸語言制造了文化進化障礙。
第二個預測的進化障礙是更快的PFC成熟率，所以關鍵期更短?，F(xiàn)代兒童中，PFS獲得的關鍵期在五歲左右。如果前現(xiàn)代兒童的關鍵期達到2歲，他們將沒有機會獲得PFS。需要更長的關鍵期，以提供足夠的時間通過遞歸對話來訓練PFS。
Vyshedskiy博士開發(fā)的進化數(shù)學模型預測，人類將不得不在幾代之內(nèi)跳過兩個進化障礙，因為在所有現(xiàn)代人類中發(fā)現(xiàn)的“PFC延遲”突變，但在尼安德特人中沒有發(fā)現(xiàn)，是有害的，并且有望在沒有相關PFS和遞歸語言習得的人群中消失。因此，該模型表明功率因數(shù)校正延遲的突然變化觸發(fā)了功率因數(shù)校正和遞歸語言的同時協(xié)同捕獲。
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