關(guān)于老師講課圖片卡通,老師講課圖片這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道,今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧!
1、形容老師講課好的的成語(yǔ)有:一、循循善誘 [ xún xún shàn yòu ] 1. 【解釋】:循循:有次序的樣子;善:善于;誘:引導(dǎo)。
2、指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、2. 【出自】:《論語(yǔ)·子罕》:“夫子循循然善誘人。
4、”3. 【示例】:先生~,余今日之尚能握管,先生力也。
5、 ◎清·沈復(fù)《浮生六記·閨房記樂(lè)》二、諄諄教導(dǎo) [ zhūn zhūn jiào dǎo ] 1. 【解釋】:諄諄:懇切、耐心的樣子。
6、懇切、耐心地教導(dǎo)。
7、2. 【出自】:《詩(shī)經(jīng)·大雅·抑》:“誨爾諄諄,聽(tīng)我藐藐。
8、”3. 【示例】:父親,您生前~我們,不要那種脫離人民的虛無(wú)主義、個(gè)人主義。
9、 ◎毛岸青《我們愛(ài)韶山的紅杜鵑》三、誨人不倦 [ huì rén bù juàn ] 1. 【解釋】:誨:教導(dǎo)。
10、教導(dǎo)人特別耐心,從不厭倦。
11、2. 【出自】:《論語(yǔ)·述而》:“學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉?”3. 【語(yǔ)法】:主謂式;作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ);含褒義四、繪聲繪色 [ huì shēng huì sè ] 1. 【解釋】:把人物的聲音、神色都描繪出來(lái)了。
12、形容敘述或描寫(xiě)生動(dòng)逼真。
13、2. 【出自】:清·朱庭珍《筱園詩(shī)話》卷一:“必使山情水性,因繪聲繪色而曲得其真;務(wù)期天巧地靈,借人工人第而華傳其妙。
14、”3. 【示例】:尤其是談她自己的兒女,那真是~,細(xì)致入微,沒(méi)完沒(méi)了。
15、 ◎馮德英《迎春花》第九章五、潛移默化 [ qián yí mò huà ] 1. 【解釋】:潛:暗中同,不見(jiàn)形跡;默:不說(shuō)話,沒(méi)有聲音。
16、指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。
17、2. 【出自】:北齊·顏之推《顏氏家訓(xùn)·慕賢》:“潛移暗化,自然似之。
18、”3. 【示例】:民眾文學(xué)當(dāng)有一種“~”之功,以純正的博大的趣味,替代舊有讀物、戲劇等底不潔的、褊狹的趣味。
19、 ◎朱自清《民眾文學(xué)的討論》講話的生動(dòng):惟妙惟肖 津津有味 繪聲繪色 娓娓動(dòng)聽(tīng) 妙語(yǔ)連珠 滔滔不絕 余音裊裊 活神活現(xiàn) 出口成章 行云流水內(nèi)容的精彩:引人入勝 如癡如醉 思緒萬(wàn)千 身臨其境 字字珠璣 一字千金 精彩絕倫 扣人心弦 韻味無(wú)窮 精彩紛呈 跌宕起伏 紛繁復(fù)雜 一波三折 文不加點(diǎn) 回腸蕩氣 文采飛揚(yáng) 妙趣橫生 辭采華美語(yǔ)文老師:他個(gè)他中等,一頭烏黑的頭發(fā)總是讓人感覺(jué)那么的干凈,總是在預(yù)備鈴聲響起之前就來(lái)到了教室的門(mén)口。
20、鈴聲響起時(shí),他來(lái)了,穿著還是那件夾克,很干凈,手里只捏了二支粉筆。
21、他不慌不慌地走上講壇,將粉筆輕輕地放一支在講壇上,生怕觸折了粉筆。
22、然后面帶著微笑,用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛平視了一下同學(xué)們,然后將那只捏了粉筆的而顯得枯瘦的手背在背后,往巷道里走了遭,似乎在看同學(xué)們的課前準(zhǔn)備得怎樣。
23、他的微笑告訴我們,同學(xué)們很聽(tīng)話的,很乖!此時(shí)無(wú)聲甚有聲。
24、數(shù)學(xué)老師:數(shù)學(xué)老師隨著那剛響起的鈴聲直奔教室,他的每一步都顯得那么的穩(wěn)重,似乎讓人覺(jué)得他在用步伐來(lái)計(jì)算從辦公室到我們這教室的距離,一走上那講壇,便將那個(gè)大大的三角哐啷一下放在講桌上,職業(yè)讓他一下子發(fā)現(xiàn)了班里的那幾位愛(ài)逃課的家伙,隨后說(shuō):“班長(zhǎng),跟我把沒(méi)有來(lái)的同學(xué)記下來(lái),我待會(huì)請(qǐng)他們喝茶。
25、”下邊依稀地響起一陣笑聲。
26、老師在那備課。
27、讀書(shū)時(shí)他在哪寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),涂抹勾勒;思考時(shí)右手扶頭,左手疾書(shū)略有所思。
28、激動(dòng)時(shí)一會(huì)兒用雙手在空中比劃著,手臂微屈,手指擺出個(gè)奇特的造型,似乎世界就在他的掌握之中;一會(huì)兒又轉(zhuǎn)身離座,眉頭緊鎖,還不時(shí)的停下來(lái)沉思久久,像是在解決一個(gè)世界性的難題。
29、今天上午,李老師先讓幾個(gè)同學(xué)上黑板上默寫(xiě)第一課3.4自然段,默完之后,便讓我們一起來(lái)讀。
30、我們?cè)谝恍┑胤阶x的生硬硬的時(shí)候,李老師便讓我們停下來(lái)。
31、他給我們示范一下,讀到“我很快樂(lè)”的時(shí)候,李老師聲如洪鐘.氣壯山河,懷著最大的激情這好象一把火,點(diǎn)然了我們班全部人的激情,只見(jiàn)李老師的雙手向兩邊伸開(kāi),像一只展翅欲飛的雄鷹。
32、當(dāng)讀到“也很懼怕”的時(shí)候,聲音一下子下降了許多,雙手緊貼聚攏在胸前,像很害怕的樣子,表情也配合的非常好。
33、他讀得引人入勝!李老師的感情也隨著文章變化著.起伏著,他的讀書(shū)聲如美妙的音樂(lè),讓我們?nèi)绨V如醉的聽(tīng)。
34、李老師就像一個(gè)專業(yè)的演員,也像一個(gè)樂(lè)隊(duì)的總指揮等等···講臺(tái)上的她第一句開(kāi)場(chǎng)白就是:“哎,怎么還在鬧啊?”學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)傻呆呆的望著,“這里是游樂(lè)場(chǎng)?”“沒(méi)聽(tīng)到鐘聲啊?”“簡(jiǎn)直太不象話!”一個(gè)學(xué)生突然站起來(lái)說(shuō):“老師,他尿褲子了。
35、”這時(shí)師生默然,一個(gè)男孩子慢條斯理地說(shuō):“老師,他是怕你才......”話音未落,老師立馬接過(guò)話茬兒,說(shuō)“什么怕呀怕的,他怕誰(shuí)呀?”“剛才還那么鬧,現(xiàn)在就怕了?”“去去去,班長(zhǎng)幫忙處理一下,”“我們開(kāi)始上課了。
36、”大家都不敢抬頭,兩手趕緊拿著書(shū),貓著腰,低著頭,屁股點(diǎn)著椅子,強(qiáng)裝等待上課。
37、當(dāng)老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)課題的當(dāng)兒,學(xué)生卻在歪歪扭扭的目送那尿褲子的學(xué)生......你每天扳著臉走上講臺(tái),我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。
38、這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊!開(kāi)始上課了,你一直眉頭緊鎖,忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題,那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦,答得牛頭不對(duì)馬嘴。
39、老師頓時(shí)火冒三丈,問(wèn)他怎么回事。
40、“后面的同學(xué)告訴我的”,他解釋道,全班哄堂大笑,但老師不笑,仍然眉頭深鎖,用箭一樣的目光盯著我們,我們只好馬上閉上嘴巴,正襟危坐。
41、這時(shí),我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣,你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真,也許就會(huì)在一笑之中飄然而去,我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái)。
本文分享完畢,希望對(duì)大家有所幫助。
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