關(guān)于諾蘭模型名詞解釋是什么，諾蘭模型這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、諾蘭認(rèn)為，任何組織由手工信息系統(tǒng)向以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息系統(tǒng)發(fā)展時(shí)，都存在著一條客觀的發(fā)展道路和規(guī)律。
2、數(shù)據(jù)處理的發(fā)展涉及到技術(shù)的進(jìn)步、應(yīng)用的拓展、計(jì)劃和控制策略的變化以及用戶的狀況四個(gè)方面。
3、1979年，諾蘭將計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的發(fā)展道路劃分為六個(gè)階段。
4、諾蘭強(qiáng)調(diào)，任何組織在實(shí)現(xiàn)以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息系統(tǒng)時(shí)都必須從一個(gè)階段發(fā)展到下一個(gè)階段，不能實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。
5、 諾蘭模型的六個(gè)階段分別是：初始階段、普及階段、控制階段、集成階段、數(shù)據(jù)管理階段和成熟階段。
6、第一個(gè)階段初始階段 組織引入了像管理應(yīng)收賬款和工資這樣的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，各個(gè)職能部門(如財(cái)務(wù))的專家致力于發(fā)展他們自己的系統(tǒng)。
7、人們對(duì)數(shù)據(jù)處理費(fèi)用缺乏控制，信息系統(tǒng)的建立往往不講究經(jīng)濟(jì)效益。
8、用戶對(duì)信息系統(tǒng)也是抱著敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度。
9、第二階段普及階段 信息技術(shù)應(yīng)用開(kāi)始擴(kuò)散，數(shù)據(jù)處理專家開(kāi)始在組織內(nèi)部鼓吹自動(dòng)化的作用。
10、這時(shí)，組織管理者開(kāi)始關(guān)注信息系統(tǒng)方面投資的經(jīng)濟(jì)效益，但是實(shí)質(zhì)的控制還不存在。
11、第三階段控制階段 出于控制數(shù)據(jù)處理費(fèi)用的需要，管理者開(kāi)始召集來(lái)自不同部門的用戶組成委員會(huì)，以共同規(guī)劃信息系統(tǒng)的發(fā)展。
12、管理信息系統(tǒng)成為一個(gè)正式部門，以控制其內(nèi)部活動(dòng)，啟動(dòng)了項(xiàng)目管理計(jì)劃和系統(tǒng)發(fā)展方法。
13、目前的應(yīng)用開(kāi)始走向正規(guī)，并為將來(lái)的信息系統(tǒng)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
14、第四階段集成階段 這時(shí)，組織從管理計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)向管理信息資源，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。
15、從第一階段到第三階段，通常產(chǎn)生了很多獨(dú)立的實(shí)體。
16、在第四階段，組織開(kāi)始使用數(shù)據(jù)庫(kù)和遠(yuǎn)程通信技術(shù)，努力整合現(xiàn)有的信息系統(tǒng)。
17、第五階段數(shù)據(jù)管理階段 信息系統(tǒng)開(kāi)始從支持單項(xiàng)應(yīng)用發(fā)展到在邏輯數(shù)據(jù)庫(kù)支持下的綜合應(yīng)用。
18、組織開(kāi)始全面考察和評(píng)估信息系統(tǒng)建設(shè)的各種成本和效益，全面分析和解決信息系統(tǒng)投資中各個(gè)領(lǐng)域的平衡與協(xié)調(diào)問(wèn)題。
19、第六階段成熟階段 中上層和高層管理者開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，管理信息系統(tǒng)是組織不可缺少的基礎(chǔ)，正式的信息資源計(jì)劃和控制系統(tǒng)投入使用，以確保管理信息系統(tǒng)支持業(yè)務(wù)計(jì)劃。
20、信息資源管理的效用充分體現(xiàn)出來(lái)。
21、著一條學(xué)習(xí)曲線，深入地理解這條學(xué)習(xí)曲線，將會(huì)有助于組織更有效地管理這個(gè)進(jìn)化過(guò)程 諾蘭階段模諾蘭的階段模型總結(jié)了發(fā)達(dá)國(guó)家信息系統(tǒng)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。
22、一般認(rèn)為模型中的各階段都是不能跳越的。
23、因此，無(wú)論在確定開(kāi)發(fā)管理信息系統(tǒng)的策略，或者在制定管理信息系統(tǒng)規(guī)劃的時(shí)候，都應(yīng)首先明確本單位當(dāng)前處于哪一生長(zhǎng)階段，進(jìn)而根據(jù)該階段特征來(lái)指導(dǎo)MIS建設(shè)。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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