小學四年級班級工作計劃活動安排（小學四年級班級工作計劃）

關(guān)于小學四年級班級工作計劃活動安排，小學四年級班級工作計劃這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、新學期開始了，本學期根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實際情況，制定班主任工作計劃如下: 一、指導思想以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。

2、上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。

3、努力探索班級工作的新特色。

4、 二、本班學生現(xiàn)狀分析五年級共有學生19人，其中男生12人，女生7人，男女人數(shù)失衡。

5、學生來自周邊各個村寨，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部8人，沒有品德特殊的學生。

6、具體情況分析品德方面本班學生熱愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。

7、能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。

8、但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。

9、學習方面：本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。

10、上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。

11、個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關(guān)注。

12、總的來說，班內(nèi)學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。

13、身體素質(zhì)本班大多數(shù)學生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動；有少數(shù)學生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。

14、學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。

15、干部狀況通過一年的培養(yǎng)與鍛煉，班內(nèi)大多數(shù)干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱情，愿為集體服務，為同學服務，責任心比較強，但能力上還缺乏鍛煉培養(yǎng)，不夠主動，需培養(yǎng)。

16、班級形成情況班內(nèi)學生來自農(nóng)村。

17、家長均是農(nóng)民。

18、家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。

19、班級特點本班學生愛學習、守紀律。

20、男生活潑、好動，愛表現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚。

21、總的來說，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

22、 三、班級工作重點及目標班級教育工作重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結(jié)同學的教育，搞好心理健康教育。

23、具體工作：繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

24、2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生 文明示范班。

25、3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

26、4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

27、5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

28、本班學生奮斗目標：形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

29、2、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。

30、3、發(fā)展個性特長，促進身心健康。

31、具體工作：（1） 鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。

32、（2） 注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。

33、建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。

34、（3） 開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

35、 四、常規(guī)管理措施學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒！”。

36、學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。

37、隨著紅花個數(shù)的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。

38、這樣，學生一學期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。

39、另外，班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

40、（2）建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。

41、“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。

42、四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。

43、2、文明行為方面為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：（1）學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

44、（2）定期對學生進行“十個道德行為”的教育。

45、（3）利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

46、（4）設立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務。

47、本學期建立"中隊記錄本"，將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。

48、3、衛(wèi)生方面通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：（1） 進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們?nèi)绾畏止ぃ熑蔚饺?，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

49、（2） 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。

50、有大問題及時向老師匯報。

51、（3） 利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

52、（4） 綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。

53、 五、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。

54、為此我制定以下措施：搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風標語。

55、讓課程表、學生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。

56、利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓勵學生進步。

57、2、培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。

58、班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。

59、3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

60、 六、學生心理健康教育班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

61、2、對少數(shù)有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。

62、要多與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時進行工作。

63、同時也要做好學生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學生的心理問題發(fā)生率。

64、3、上好心理輔導課，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

65、4、加強家庭與學校的聯(lián)系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。

66、隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。

67、有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。

68、作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。

69、 七、學生安全教育經(jīng)常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。

70、告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

71、2、每天早晨7：30準時進教室，帶領孩子早讀。

72、下午2：00準時進教室，處理班級事務，注意學生安全。

73、3、課間要到教室里，等放學后再離開。

74、 八、家訪、來訪工作的開展由于五年級班級人數(shù)不多，本學期我打算對全班學生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行。

75、家訪中，向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。

76、對于家長的來訪，我會熱情地接待。

77、 九、問題學生的轉(zhuǎn)化工作本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。

78、能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。

79、針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：班集體內(nèi)形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學生良好行為來教育他們。

80、2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。

81、3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。

82、4、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況。

83、與家長一同把孩子教育好。

84、班內(nèi)還有幾位學生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，接受新知識較慢。

85、針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：號召全體學生關(guān)心他們，幫助他們。

86、2、學習委員與學習助理組成學習小組定期在學習方面幫助他們。

87、3、當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。

88、4、多與家長聯(lián)系，力所能及地給予幫助。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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