教育制度（教育）

關(guān)于教育制度，教育這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、義務(wù)教育的課程改革及其特點(diǎn) 的教育課程審議會(huì)發(fā)表了關(guān)于改善中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的審議報(bào)告，根據(jù)這份報(bào)告的精神，文部省于1998年11月頒布了新的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》，標(biāo)志著新一輪課程改革的開(kāi)始。

2、本文圍繞課程審議會(huì)的咨詢(xún)報(bào)告和文部省新頒布的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》，對(duì)義務(wù)教育課程改革的動(dòng)向、特征及其意義做些分析。

3、 一、課程改革的指導(dǎo)思想和目標(biāo) （一）課程改革的背景 在戰(zhàn)后的幾十年中，大體上每十年就要對(duì)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》修訂一次。

4、特別是80年代中期的臨時(shí)教育審議會(huì)以后，作為面向21世紀(jì)的教育改革的重要內(nèi)容的中小學(xué)課程改革，比以往任何時(shí)候都受到重視。

5、針對(duì)教育面臨的偏重學(xué)歷、過(guò)度的考試競(jìng)爭(zhēng)、青少年心理健康、學(xué)校教育的劃一化和僵化等一系列問(wèn)題，臨時(shí)教育審議會(huì)提出教育應(yīng)朝著尊重個(gè)性的方向改革。

6、根據(jù)這一指導(dǎo)思想，于1989年對(duì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)進(jìn)行了修訂，在小學(xué)低年級(jí)以綜合性更強(qiáng)、更重視體驗(yàn)學(xué)習(xí)的《生活課》代替《社會(huì)科》；在初中和高中階段擴(kuò)大了選修課的范圍和比重等。

7、 此后，中央教育審議會(huì)將"臨教審"的教育思想進(jìn)一步具體化，并于1996年8月發(fā)表題為《關(guān)于面向21世紀(jì)的我國(guó)教育》的咨詢(xún)報(bào)告。

8、報(bào)告指出，面對(duì)今后日益信息化、國(guó)際化和科技迅猛發(fā)展的、不斷變化的社會(huì)，教育要注重對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)和能力--"生存能力"的培養(yǎng)，即要培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、判斷、行動(dòng)的能力，以及更好地解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生具有健康的身心，自律意識(shí)，關(guān)心、同情他人的情感與品格以及與他人合作的能力。

9、 該報(bào)告強(qiáng)調(diào)，今后學(xué)校教育的基本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的"生存能力"，必須使教育由注重灌輸知識(shí)向注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力轉(zhuǎn)變。

10、因此，要從以下幾方面對(duì)現(xiàn)有的學(xué)校課程進(jìn)行改革：1.精簡(jiǎn)那些容易陷入死記硬背的內(nèi)容，嚴(yán)格篩選基礎(chǔ)和基本的教育內(nèi)容，削減課時(shí)；2.通過(guò)加強(qiáng)課程的彈性化，改善教學(xué)方法，創(chuàng)建有特色的學(xué)校，推進(jìn)個(gè)性化教育；3.加強(qiáng)道德教育，培養(yǎng)豐富的人格，應(yīng)重視志愿服務(wù)，自然體驗(yàn)等活動(dòng)，并開(kāi)展豐富多彩的健身體育運(yùn)動(dòng)；4.適應(yīng)國(guó)際理解、信息、環(huán)境、志愿服務(wù)等綜合學(xué)習(xí)和課題學(xué)習(xí)的需要，設(shè)定"綜合學(xué)習(xí)時(shí)間"，各學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況開(kāi)展有特色的教育活動(dòng)。

11、 根據(jù)上述建議，教育課程審議會(huì)從1996年8月開(kāi)始，就課程改革的方針、課程體系的構(gòu)建、學(xué)科教育的內(nèi)容等一系列重大問(wèn)題進(jìn)行了研討，并分別于1997年11月和1998年6月發(fā)表了關(guān)于教育課程標(biāo)準(zhǔn)改善的中間報(bào)告、最終審議報(bào)告。

12、文部省根據(jù)這些報(bào)告，著手修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，并于1998年11月頒布了新的學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)，拉開(kāi)了新一輪課程改革的序幕。

13、此次課程改革集近十幾年來(lái)課程改革之大成，采取了一些重大的改革舉措。

14、 （二）課程改革的指導(dǎo)思想 構(gòu)建適合孩子成長(zhǎng)的學(xué)校教育，是近年來(lái)教育界著力倡導(dǎo)的一種新的學(xué)校教育觀，也是貫穿于課程改革的基本思想。

15、教育課程審議會(huì)的報(bào)告指出，近年來(lái)青少年發(fā)展存在一系列令人擔(dān)憂的問(wèn)題，在道德和價(jià)值觀方面表現(xiàn)為，在豐富的物質(zhì)生活中，學(xué)生社會(huì)性發(fā)展欠缺，社會(huì)規(guī)范意識(shí)低下、自立遲緩，因而欺負(fù)弱小、逃學(xué)、暴力等青少年行為問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，一直未得以解決。

16、在身體健康方面表現(xiàn)為，肥胖兒增多，學(xué)生體力和視力下降等。

17、盡管根據(jù)近年來(lái)國(guó)際評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)的調(diào)查結(jié)果，學(xué)生的學(xué)力水平還保持了較高的水準(zhǔn)，但不能否認(rèn)在課程和教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

18、例如，過(guò)度重視知識(shí)灌輸教育，缺乏適于不同孩子學(xué)習(xí)的課程，部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)行的課程內(nèi)容不能充分理解，單一的接受型學(xué)習(xí)，難以培養(yǎng)學(xué)生多方面、多角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，和其他國(guó)家的學(xué)生相比，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低等。

19、而這些現(xiàn)象既與整個(gè)社會(huì)大環(huán)境相關(guān)，也與目前學(xué)校的教育環(huán)境、教育內(nèi)容、教育方法中存在的各種問(wèn)題直接相關(guān)。

20、 適合兒童生長(zhǎng)和發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)變化的需要，是學(xué)校教育面臨的兩大基本主題。

21、也就是說(shuō)，學(xué)校教育不僅要解決一系列自身存在的問(wèn)題，以適合孩子的發(fā)展，也要面對(duì)一系列社會(huì)變化和問(wèn)題，努力通過(guò)改革，充實(shí)和完善學(xué)校教育內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)變化的需求。

22、面對(duì)近年來(lái)出現(xiàn)的一系列新的發(fā)展和變化情況，教育課程審議會(huì)認(rèn)為，當(dāng)前學(xué)校教育要努力解決以下主要課題。

23、 1.在物質(zhì)生活極大豐富的社會(huì)中，面臨著出生率降低和進(jìn)入老年社會(huì)的實(shí)際狀況，必須加強(qiáng)道德教育，提高青少年道德意識(shí)和道德能力，培養(yǎng)青少年正確的倫理觀，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。

24、 2.適應(yīng)國(guó)際合作和使人能自立于國(guó)際社會(huì)的需要，加強(qiáng)國(guó)際理解教育，在提高學(xué)生民族自尊心、自豪感的基礎(chǔ)上，提高對(duì)不同民族、國(guó)家歷史和文化的尊重與理解。

25、 3.適應(yīng)信息化社會(huì)的進(jìn)展，展開(kāi)多樣的信息和計(jì)算機(jī)教育，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇信息、運(yùn)用信息，加深對(duì)信息化社會(huì)的理解。

26、 4.面對(duì)全球性的環(huán)境問(wèn)題，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題，進(jìn)一步提高他們對(duì)于環(huán)境問(wèn)題理解和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)、能力。

27、 依據(jù)上述認(rèn)識(shí)，教育課程審議會(huì)對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校的基本任務(wù)作了進(jìn)一步闡述指出，小學(xué)的基本任務(wù)是：使兒童具備作為一個(gè)獨(dú)立的人和一個(gè)社會(huì)成員參與社會(huì)生活應(yīng)具有的知識(shí)、技能和態(tài)度的基礎(chǔ)，具有豐富的人格，在接觸自然、社會(huì)、人和文化等的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處、個(gè)性，培養(yǎng)自立意識(shí)。

28、在此基礎(chǔ)上，初中的基本任務(wù)是：作為義務(wù)教育階段和中學(xué)教育的前期，初中教育要使學(xué)生能切實(shí)掌握作為一個(gè)獨(dú)立的人和一個(gè)社會(huì)成員參與社會(huì)生活應(yīng)具有的知識(shí)、技能和態(tài)度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的人格，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己個(gè)性和自立意識(shí)。

29、 （三）課程改革的目標(biāo) 為實(shí)現(xiàn)上述義務(wù)教育的目標(biāo)，教育課程審議會(huì)確定了此次課程改革的目標(biāo)。

30、 課程改革的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的人性和社會(huì)性，具有自立于國(guó)際社會(huì)的人的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考的能力；通過(guò)開(kāi)展寬松的教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)，充實(shí)發(fā)展個(gè)性的教育；使各個(gè)學(xué)校能夠發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)出有特色的教育。

31、 課程改革的具體目標(biāo)： 1.解決現(xiàn)行課程和學(xué)校教育中存在的問(wèn)題，如學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、過(guò)度的"應(yīng)試教育"和競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一、學(xué)生的身心健康問(wèn)題等； 2.要使學(xué)生掌握人類(lèi)永恒（貫穿于各個(gè)時(shí)代）的價(jià)值觀，培養(yǎng)其同情心、正義感、奉獻(xiàn)精神及對(duì)大自然和美的事物的熱愛(ài)等，掌握最基本和最基礎(chǔ)的內(nèi)容； 3.為使學(xué)生靈活地適應(yīng)社會(huì)變化，要使教育從以灌輸知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)槭箤W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考為主的教育，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助其掌握學(xué)習(xí)方法，發(fā)展其個(gè)性，重視4.以學(xué)校五日制的實(shí)施（2002年開(kāi)始）為契機(jī)，從終身學(xué)習(xí)的角度重構(gòu)學(xué)校的教育內(nèi)容，要使學(xué)校教育有助于學(xué)生在社會(huì)和家庭中的學(xué)習(xí)，并適合其終身學(xué)習(xí)和選擇的需要； 5.精選教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)基本能力和基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要從為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打基礎(chǔ)的原則出發(fā)，嚴(yán)格精選教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變以知識(shí)的量來(lái)衡量學(xué)生學(xué)力的學(xué)力觀； 6.改善學(xué)習(xí)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)方法；必須改變從前偏重知識(shí)灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考、解決問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)；改進(jìn)從知識(shí)的量上評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)方法，重視對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、可能性和進(jìn)步狀況的評(píng)價(jià)； 7.根據(jù)統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，改善課程管理，發(fā)揮地方和學(xué)校的積極性，給予地方和學(xué)校更大的編制和實(shí)施課程的自主權(quán)。

32、 人一直自視甚高 教育專(zhuān)家和歷史學(xué)家表示，在幾年前，將另一個(gè)亞洲國(guó)家視為教育或者說(shuō)其他任何領(lǐng)域的學(xué)習(xí)榜樣，在都是聞所未聞的事。

33、自19世紀(jì)中后期以來(lái)，的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在亞洲長(zhǎng)期處于領(lǐng)先地位。

34、很多人一直自視甚高，以是亞洲最發(fā)達(dá)國(guó)家而自豪，瞧不起亞洲其他國(guó)家。

35、 但近年來(lái)，人的這種自信正在逐漸流失，日益擔(dān)心中國(guó)、等國(guó)的發(fā)展掩蓋的光彩，對(duì)能否在與鄰國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中勝出缺乏信心。

36、如今，政府竭盡全力試圖保持的技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，與此同時(shí)，人也開(kāi)始尊重亞洲鄰國(guó)。

37、 東京索非亞大學(xué)亞洲文化學(xué)教授村井說(shuō)：“對(duì)亞洲的態(tài)度在變化。

38、”這種變化的一個(gè)出乎意料的結(jié)果就是：人越來(lái)越熱衷于式教育。

39、 近年來(lái)的迅速發(fā)展引起了對(duì)教育的關(guān)注。

40、部分原因在于，在軟件開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)以及知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域取得不小成就，引起了不少人的嫉妒，因?yàn)樵谶@些領(lǐng)域一直未能占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

41、 對(duì)本國(guó)學(xué)校不放心 在很多人眼里，是一個(gè)正在崛起的教育超級(jí)大國(guó)。

42、不過(guò)，印式教育之所以能夠在流行，還有一個(gè)主要的原因就是，眾多人對(duì)的學(xué)校不放心。

43、 過(guò)去，學(xué)校培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)生經(jīng)常在各項(xiàng)國(guó)際比賽中名列前茅。

44、但去年年底“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作組織”公布的一項(xiàng)測(cè)試結(jié)果卻讓人大為吃驚：在數(shù)學(xué)能力方面，學(xué)生失去了2000年的第一名位置，跌至第10名，落后于中國(guó)、中國(guó)和韓國(guó)；在科學(xué)方面，學(xué)生也丟掉了2000年的第二名位置，跌倒了第10名。

45、 據(jù)報(bào)道，其實(shí)現(xiàn)在教育的優(yōu)勢(shì)和以前的教育特點(diǎn)十分相似：即強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與規(guī)范，要求學(xué)生們盡早開(kāi)始學(xué)習(xí)，重視背誦和填鴨式教育，注重基礎(chǔ)教育。

46、 (來(lái)源：廣州日?qǐng)?bào))。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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