研究表明學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言可以加強(qiáng)語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)中的神經(jīng)連接

萊比錫馬克斯·普朗克人類認(rèn)知和腦科學(xué)研究所的科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了令人著迷的證據(jù)，表明當(dāng)我們?cè)诔赡旰箝_(kāi)始學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言的旅程時(shí)，大腦的線路會(huì)發(fā)生重要的變化。他們?yōu)閿⒗麃嗠y民組織了一個(gè)大型強(qiáng)化德語(yǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，并使用先進(jìn)的磁共振成像(MRI)研究了他們的大腦，發(fā)現(xiàn)了關(guān)鍵語(yǔ)言區(qū)域連接中的動(dòng)態(tài)調(diào)制，使他們能夠用新語(yǔ)言進(jìn)行交流和思考。

在六個(gè)月的時(shí)間里，魏學(xué)虎和阿爾弗雷德·安萬(wàn)德 (Alfred Anwander) 和安吉拉·弗里德里奇 (Angela Friederici) 領(lǐng)導(dǎo)的研究小組仔細(xì)比較了59 名以阿拉伯語(yǔ)為母語(yǔ)的人進(jìn)行德語(yǔ)強(qiáng)化學(xué)習(xí)的腦部掃描結(jié)果。通過(guò)在學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始、中期和結(jié)束時(shí)拍攝高分辨率 MRI 圖像，研究人員使用一種稱為纖維束成像的技術(shù)破譯了大腦區(qū)域之間連接的變化，該技術(shù)可以重建神經(jīng)元通路。

這些圖像顯示了語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)內(nèi)白質(zhì)連接的加強(qiáng)，以及第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中右半球其他區(qū)域的參與。

該研究的第一作者、現(xiàn)已發(fā)表在《美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院刊》上的魏學(xué)虎解釋說(shuō)：“兩個(gè)半球語(yǔ)言區(qū)域之間的連通性隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步而增強(qiáng)。 ”

“學(xué)習(xí)新單詞強(qiáng)化了兩個(gè)半球的詞匯和語(yǔ)音子網(wǎng)絡(luò)，特別是在學(xué)習(xí)期的后半段，即鞏固階段，”魏說(shuō)。

有趣的是，該研究還揭示了兩個(gè)半球之間的連通性減少，這表明胼胝體(一種連接左右大腦的橋狀結(jié)構(gòu))發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。這種減少表明，在第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中，主導(dǎo)語(yǔ)言的左半球?qū)τ野肭虻目刂茰p弱，從而消耗了右腦的資源來(lái)整合新語(yǔ)言。

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