在進(jìn)行對(duì)話、組織日?；顒?dòng)或追求教育時(shí)，記住信息的順序至關(guān)重要?？茖W(xué)雜志PLOS ONE最近的一項(xiàng)研究表明，這種能力可能是人類獨(dú)有的。即使是人類最親近的親戚，比如倭黑猩猩，也不會(huì)以同樣的方式學(xué)習(xí)秩序。
“這項(xiàng)研究為人類和其他動(dòng)物的心理能力有何不同，以及為什么只有人類會(huì)說語言、計(jì)劃太空旅行，并學(xué)會(huì)如此有效地開發(fā)地球，以至于我們現(xiàn)在提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問題，提供了另一個(gè)謎題。對(duì)無數(shù)其他生命形式構(gòu)成威脅，”斯德哥爾摩大學(xué)行為學(xué)副教授兼文化進(jìn)化中心副主任 Johan Lind 說。自九月以來，他還擔(dān)任林雪平大學(xué)行為學(xué)副教授。
斯德哥爾摩大學(xué)的早期研究表明，只有人類才有能力識(shí)別和記住所謂的順序信息，并且這種能力是人類獨(dú)特文化能力的基本組成部分。但此前，這一序列記憶假說尚未在人類近親類人猿身上進(jìn)行過測(cè)試?，F(xiàn)在的新實(shí)驗(yàn)表明，倭黑猩猩(類人猿之一)也很難學(xué)習(xí)刺激的順序。
在最近出版的《人類進(jìn)化轉(zhuǎn)型：從動(dòng)物智能到文化》(普林斯頓大學(xué)出版社)一書中，斯德哥爾摩大學(xué)的行為學(xué)家馬格努斯·恩奎斯特和約翰·林德以及紐約布魯克林學(xué)院的心理學(xué)研究員斯特凡諾·基爾蘭達(dá)推出了一種新的方法。人類如何成為文化存在的理論。一個(gè)中心思想涉及人類和其他動(dòng)物識(shí)別和記憶順序信息的差異。
“我們之前分析了大量研究，這些研究表明只有人類才能忠實(shí)地識(shí)別和記住順序信息。但是，盡管我們分析了包括猴子在內(nèi)的許多哺乳動(dòng)物和鳥類的數(shù)據(jù)，但我們的近親其他類人猿的信息仍然缺乏，”約翰·林德說。
在一系列實(shí)驗(yàn)中，倭黑猩猩和人類的記憶能力得到了測(cè)試，方法是讓他們按下電腦屏幕，以學(xué)習(xí)區(qū)分短序列，包括如果黃色方塊出現(xiàn)在藍(lán)色方塊之前，則按向右按鈕，或者按藍(lán)色方塊左側(cè)出現(xiàn)在黃色方塊之前。
“研究表明，倭黑猩猩忘記了它們?cè)谒{(lán)色方塊從屏幕上消失五到十秒后就已經(jīng)看到了，并且它們很難學(xué)會(huì)區(qū)分藍(lán)色方塊之前黃色方塊和黃色方塊的序列斯德哥爾摩大學(xué)相關(guān)人員、現(xiàn)為英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)生物科學(xué)研究所的博士生維拉·溫肯 (Vera Vinken) 說：
標(biāo)簽：
免責(zé)聲明：本文由用戶上傳，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！