導(dǎo)讀 為什么許多人大多數(shù)早上都記不住自己的車鑰匙放在哪里，但當(dāng)收音機里傳來一首他們多年未聽過的歌曲時，卻能跟著唱出每一句歌詞?歌詞是否存...
為什么許多人大多數(shù)早上都記不住自己的車鑰匙放在哪里，但當(dāng)收音機里傳來一首他們多年未聽過的歌曲時，卻能跟著唱出每一句歌詞?歌詞是否存在于我們記憶中的某個特殊位置?
音樂作為助記工具有著悠久的歷史，即幫助記憶單詞和信息。在書面語言出現(xiàn)之前，音樂被用來口頭傳播故事和信息。即使在今天，我們也能看到很多這樣的例子，比如我們?nèi)绾谓毯⒆觽冏帜副怼?shù)字，或者——就我自己而言——美國50 個州的名稱。事實上，我什至?xí)魬?zhàn)任何成年讀者，讓他們嘗試回憶這些字母。沒有聽到腦海中熟悉的曲調(diào)或節(jié)奏。
音樂和文字在記憶中似乎變得錯綜復(fù)雜的聯(lián)系有幾個原因。首先，音樂的特征常常充當(dāng)可預(yù)測的“支架”，幫助我們記住相關(guān)的歌詞。
例如，音樂的節(jié)奏和節(jié)拍可以提供序列中下一個單詞的長度的線索。這有助于限制可能被回憶的單詞選擇，例如，通過表示三音節(jié)單詞適合歌曲中的特定節(jié)奏。
歌曲的旋律還可以幫助將文本分割成有意義的塊。與必須單獨記住每個單詞相比，這使我們基本上能夠記住更長的信息片段。歌曲還經(jīng)常使用押韻和頭韻等文學(xué)手段，這進一步促進了記憶。
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