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高爾基和他的兒子練習(高爾基和他的兒子)

2023-03-08 01:48:55 來源: 用戶: 

關于高爾基和他的兒子練習,高爾基和他的兒子這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

1、一、教學目標  1.創(chuàng)設“愛”的情境,切入語言品讀,感受父愛子、子愛父的人間親情。

2、  2.激發(fā)誦讀感悟之趣,初步懂得人生快樂在于付出的道理。

3、  3.學會本課生字新詞,理解由生字組成的詞語.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

4、  二、教學重點和難點  讀懂高爾基寫給兒子的信,引導學生懂得人生快樂在于付出的道理。

5、  三、教學時間  2課時  第一課時  一、教學要求  學會本課生字新詞,理解由生字組成的詞語.能正確、流利地朗讀課文,理清課文的脈絡。

6、  二、教學重點  正確、流利地朗讀課文。

7、  三、教學過程 ?。ㄒ唬┱勗拰耄喗樽髡?。

8、  1.同學們,在你們的生活中,一定有許多讓你們覺得特別開心的事,能不能來交流一下?(估計學生大多講一些吃和玩的事情)  2.前蘇聯(lián)有一個大作家叫高爾基,只念過三年書,他當過學徒、飯館跑堂、搬運工人、面包師等,飽嘗過底層人民的心酸,你們想知道他認為最令人愉快的事是什么嗎?  3.揭示課題:高爾基和他的兒子  4.你聽說過高爾基嗎?簡介高爾基:前蘇聯(lián)的偉大作家。

9、他出身于木工家庭,早年喪父,寄居外祖父家。

10、只上到小學三年級。

11、8歲開始獨立謀生,工余勤奮讀書。

12、代表作《母親》《童年》《海燕之歌》。

13、 ?。ǘ┏踝x課文。

14、  1.要求:讀通課文,在不理解的地方做上記號。

15、  2.檢查自讀情況 ?。?)出示詞語:妻子 顧不上 芳香 欣賞 瞧 探望 休養(yǎng) 盛開 染紅 栽種 散發(fā) 臉龐 紅撲撲 镢頭 姹紫嫣紅  讀準字音,說說對詞語的理解。

16、 ?。?)指名讀課文,及時評價。

17、 ?。ㄈ├砬逭n文脈絡,質(zhì)疑。

18、  1.課文寫了發(fā)生在高爾基父子之間的什么事?(栽花賞花和寫信教子)從這兩件事反映出什么?(父愛子,子愛父,父子情深)  2.給課文分段:  一(1)總啟全文,寫高爾基很愛自己的兒子。

19、  二(2-5)寫第一件事——栽花賞花。

20、  三(6-9)寫第二件事——寫信教子。

21、  3.課文哪些地方讀不懂。

22、 ?。ㄋ模┲笇懮?。

23、  第二課時  一、教學要求  1.有感情地朗讀課文。

24、  2.創(chuàng)設"愛"的情境,切入語言品讀,感受父愛子、子愛父的人間親情。

25、  3.激發(fā)誦讀感悟之趣,初步懂得人生快樂在于付出的道理。

26、  二、教學重難點  讀懂高爾基寫給兒子的信,引導學生懂得人生快樂在于付出的道理。

27、  三、教學過程 ?。ㄒ唬┯?愛"切入,整體感知。

28、  1.問:誰能用一個字來概括這兩個主人公之間的情感關系?  板書:愛  2.聽錄音、思考:  邊聽邊劃出表現(xiàn)父子情深的語句。

29、  3.學生交流,隨機出示語段。

30、 ?。ǘ┢纷x“栽花賞花”,感悟父子情深。

31、  1.感受“子愛父”,學習第2、3自然段。

32、 ?。?)抓住“只有,顧不上,一直忙著,各種各的”來朗讀體會。

33、 ?。?)引讀2、3自然段后,創(chuàng)設情景,想象練習。

34、  兒子臨走時,望著 ,仿佛 。

35、  2.感受“父愛子”,學習第4、5自然段。

36、 ?。?)指名朗讀第4自然段,其余學生閉目想象。

37、  (2)交流后配樂朗讀。

38、 ?。?)出示填空導背。

39、  春天到了,兒子種的花( ),春風吹來,( )的花兒( ),散發(fā)出,引來了( )。

40、 ?。?)看圖練習說話  高爾基欣賞著兒子種的花,心里會想些什么? ?。?)感情朗讀第5自然段,體會父愛子、思子心切、見花如見子的感情。

41、 ?。ㄈ┢纷x“寫信教子”,感悟信的內(nèi)涵,感受這位父親的用心良苦,崇高偉大。

42、  1.師述:父親給兒子寫信,僅僅是告訴兒子花開了嗎?請大家讀讀這位大作家寫給兒子的信,看誰能讀懂得更多。

43、  2.布置合作學習要求:  (1)小組內(nèi)交流印象最深的哪一句?聯(lián)系實際說說你的想法,也可把搜集的資料靈活地用一用。

44、 ?。?)有疑難之處在小組內(nèi)提出,討論解決。

45、  3.學生討論,教師巡視指導。

46、  4.交流解疑,并通過朗讀把你理解的意思表達出來。

47、注意在以下幾個方面點撥:  (1)美好的東西是指什么?--可以是花,能給人愉悅感的事物,還可以是奉獻、幫助、付出關愛等。

48、 ?。?)花明明種在庭院里,怎么是在"島上"留下鮮花?  (父親認為鮮花留給了島上更多的人們,不僅僅是他。

49、) ?。?)“給”,永遠比“拿”愉快……  “給”:換個詞:給予或付出。

50、  “拿”:換個詞:拿取或者索取。

51、  點撥:高爾基希望兒子時時處處想到什么?做怎樣的人? ?。◣椭鷦e人,有益社會,人生的快樂在于付出。

52、)  比較句子:  “給”,永遠比“拿”愉快。

53、  “給”永遠比“拿”愉快。

54、  5.那么你們認為還可以在什么情況下留給別人哪些美好的東西呢?  6.生活中,一句祝福的話,一次無私的幫助,甚至一個安慰的眼神,只要是真誠的付出,都是在給別人留下美好的東西,都會讓我們感到別人是多么需要我們!因此,課文這么說——(引讀第8、9自然段)  7.寫出一兩句話表達自己的感受,并制成書簽。

55、 ?。ㄋ模┱n外延伸,實踐體驗。

56、  1.代高爾基的兒子寫一封回信。

57、  2.讀后感《“給”永遠比“拿”愉快》《你快樂,我也快樂》。

58、  3.像高爾基的兒子一樣,去做一些給他人帶來歡樂的事,并把做時、做后的感受寫下來。

59、  板書設計:  高爾基和他的兒子  父子情深  給,永遠比拿愉快。

本文分享完畢,希望對大家有所幫助。

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