什么是征文征文怎么寫小學（什么是征文征文怎么寫）

關于什么是征文征文怎么寫小學，什么是征文征文怎么寫這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、總體把握小學生寫作文 一、提高認識事物和表達事物的能力。

2、我國著名教育家葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認識和經(jīng)驗，有什么樣的認識和經(jīng)驗，才能寫出什么樣的東西來。

3、反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。

4、 二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

5、 三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合 一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。

6、 學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

7、 四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

8、 五、實施五項訓練 根據(jù)認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練： （一）、字詞訓練。

9、學習掌握大量字詞。

10、掌握運用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實際；聯(lián)系自己學會的語言及字詞知識。

11、 運用“十引說”的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。

12、“十引說”是：分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調(diào)整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯(lián)詞成句。

13、豐富了說話訓練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。

14、 （二）、句子訓練。

15、只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。

16、可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導致作文中語調(diào)單一、呆板、不活潑生動。

17、可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。

18、學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的。

19、 （三）、段的訓練。

20、結合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，并列段。

21、以此認識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。

22、不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認識，即段的內(nèi)容，段的中心。

23、它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。

24、只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。

25、 （四）、篇章訓練。

26、篇是由段組成的。

27、通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。

28、學會寫中心明確，意思完整，詳略得當?shù)挠洈⑽暮蛻梦摹?/p>

29、 （五）、生活現(xiàn)場訓練。

30、采用生活現(xiàn)場訓練，更好地體會“從內(nèi)容入手”寫作文。

31、 通過各種作文教學活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。

32、另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。

33、學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學問，人情練達即文章”。

34、通過現(xiàn)場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。

35、從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風。

36、 實行“互評互改”，培養(yǎng)學生思維獨立性和創(chuàng)造性。

37、學生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評。

38、先學習別人作文的優(yōu)點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。

39、在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。

40、 寫出誠實的自己的話 “寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。

41、旨在營造“自主”作文的五彩世界。

42、所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。

43、“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現(xiàn)自我的風采，體現(xiàn)鮮明的個性。

44、 應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在“自主”狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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